化沟通与冲突解决’这门选修课的期末小组项目，你们四人必须组成一个小组共同完成，由苏静文女士亲自监督进度。主题就定为‘分析希土冲突的历史根源与未来和解的可能性’。我要看到基于事实的理性分析，而不是情绪化的互相指责。”

这个决定让四人都愣住了，尤其是让科斯塔斯和艾哈迈德在一个小组合作，还要探讨他们之间最敏感的话题，这简直是一种折磨。但在苏静文女士严厉的目光和校规的威慑下，他们只能勉强低下头，表示接受。

“都散了吧！记住今天的教训！” 苏静文女士挥手驱散了围观的人群。冲突暂时平息，但希土学生之间的裂痕，显然又加深了一道。这场餐厅里的风波，如同一个缩影，揭示了在联合帝国这个试图以理性和技术统御世界的超级大国内部，所容纳的国际学生群体之间难以调和的复杂矛盾。而校方的处理方式，也体现了联合帝国试图通过教育和管理，将外部世界的冲突纳入其可控的、制度化的框架内进行“化解”或至少是“管控”的意图。然而，民族记忆的创伤和现实的利益冲突，远非一次小组作业所能轻易弥合。在启元大学的象牙塔内，希土留学生之间的暗流，仍在继续涌动。