注密密麻麻，但条理清晰。林小花还贴心地用不同颜色的线区分土地等级：红色上等，黄色中等，蓝色下等。

“现在开始计算。”赵小满一声令下，算盘声“噼里啪啦”响起来。

新家峁的算盘是特制的，比普通算盘多一行——这是李健的建议，为了方便计算小数。此刻，十把算盘同时拨动，声音整齐得像军队操练。

林小花负责复核。她眼睛盯着柱子打的算盘，忽然开口：“柱子，停一下。”

柱子手指停在半空：“咋了？”

“下等地折算系数，你用的0.7？”林小花指着账本，“去年是0.7，但前年这些地都施过底肥，去年种了一季豆子养地，苏先生说实际肥力应该按0.8算。”

柱子挠头：“可李先生教的时候说一般下等地是0.7……”

“那是没改良的。”林小花转身问王石头，“石头叔，这些地下季准备种什么？”

王石头翻看记录：“大部分种高粱，有些种豆子。”

“那就是了。”林小花说，“种豆子能固氮养地，肥力会慢慢提升。苏先生讲过土地肥力循环，咱们应该用动态系数——第一年0.8，如果好好养，三年后能到0.9。”

底下的农户们听得一愣一愣的。这些词儿——“固氮”“动态系数”——他们听都没听过，但从这小姑娘嘴里说出来，莫名地有说服力。

王石头一拍大腿：“有道理！就按小花说的算！”

算盘声重新响起。这次孩子们不仅算面积，还算“综合得分”——把肥力、远近、灌溉条件、坡度全折算成分数，再按每户劳力人口加权分配。

林小花提出个细节：“有些户有老人小孩，虽然劳力分少，但需要近地照顾。应该在分配时适当倾斜。”

赵小满想了想：“那就设个‘照顾系数’，家里有七十岁以上老人或六岁以下幼儿的，优先分近地。”

孩子们讨论起来，你一言我一语，考虑得比大人都周全。

又过了半个时辰，赵小满站起来：“算出来了！”

他念方案：“按每户劳力、人口、特殊情况综合分配，共一百零七份。其中上等地三十三份，每份平均二亩一分五；中等地五十一份，每份二亩五分二；下等地二十三份，每份三亩一分……”

每户多少地，在哪，什么等级，清清楚楚。林小花还画了详细的分配图，用简笔画标出特征——哪块地旁边有棵大槐树，哪块地离水渠近，哪块地背风向阳，一目了然。

“这是苏先生教的。”她解释道，“要让不识字的人也能看懂。”

农户们围过来看图，议论纷纷：

“这个好！一看就知道我家地在哪！”

“哟，我这是槐树地，夏天能乘凉！”

“我这儿离水渠近，浇水方便！”

王石头对照自己那堆算错的方案，心服口服：“这些娃娃……真神了！”

接下来是解释环节。孩子们两人一组，给各户讲解分配依据。

林小花负责解释张老三家：“张大叔，您家五口人，两个壮劳力，一个半劳力（指张大叔老伴，能做些轻活），分的是九号地，二亩三分，中等偏上。这块地离您家近，就隔两块田，方便照看。虽然面积不是最大，但土质好，好好种，收成不会差。”

张老三听完，咧嘴笑了：“中！这么一说，我心里透亮！”

赵小满给李老四家解释：“李大叔，您家分的是二十三号地，虽然只有二亩，但是上等地，就在村口。因为您母亲年纪大了，需要经常回家照应，近地方便。而且这块地平整，适合您家小毛驴拉犁。”

李老四感动得直搓手：“孩子们想得真周到……连我娘都考虑到了……”

一户户解释下来，所有人都服气。连最初嚷嚷抓阄的，也闭嘴了——这分法，比抓阄公平太多了！

分地大会圆满结束。农户们拿着自家地块的示意图，欢天喜地地走了。王石头拉着赵小满和林小花的手，激动得说不出话。

“以后……以后队里算账，你们得来帮忙！”他终于憋出一句。

赵小满憨笑：“行，但得放学后。李先生说了，学业不能耽误。”

林小花小声补充：“我……我算账细，复核可以找我。”

“都来！都来！”王石头大手一挥，“按工分算！不白干！”

分地大会的消息像春风一样吹遍了新家峁。第二天苏碗儿上课时，孩子们还沉浸在昨天的兴奋中。

“苏先生，我们昨天帮联盟分地了！”一个男孩迫不及待地分享。

“我爹说，我算的比他都准！”另一个女孩骄傲地说。

苏碗儿笑眯眯地听着，等孩子们说完，才开口：“你们做得很好。但你们知道吗？算术不光能分地，还能用在生活的方方面面。”

她在黑板上写下四个字：生活算术。

“从今天起，咱们开个新系列课，就叫‘生活算术’。”苏碗儿说，“第一课：家庭账本。”

她发给每个学生一张表格，上面列着：收入、支出、结余。

“假设你家一个月收入三百文，要买粮、买布、买盐、交各种费用……怎么计划才够用？怎么分配最合理？”

孩子们埋头算起来。有的掰手指头，有的在草纸上列算式，有的小声讨论。

林小花算得最快。她不仅算出了基本分配方案，还补充道：“应该留出应急的钱，比如生病抓药。苏先生说过，这叫‘未雨绸缪’。”

苏碗儿赞许地点头：“小花说得对。记账不是记流水，是要规划生活。”

第二课：粮食储存。苏碗儿带来一斗米，让同学们