出来最优秀的四位年轻将领，驻守太行山北四陉之要地，亦是渗透太行山，未来攻打山西各州的前哨。

治下各州县将领，由陆续脱颖而出的将领负责。

大战后，紧急招募的大军虽已至四十万，却良莠不齐，战力虚浮，急需整顿。

为此，西线翟让所在的聊州驻军增至六万，南线的枣州和临州亦增兵至五万。

单雄信坐镇中枢，主持练兵事宜。

好在基层将领都是自家培养出来，一脉相承、如臂使指。单雄信制定目标，各级将领自会层层分解、制定方案。

一段时间后进行实战演练，再汇总优秀方案，全军择优而行。

如此周而复始，生民军练兵无论是成果还是效率，都无比惊人。

当然，如此作为，也昭示着生民军全军布武、广兴教育之策，成效已现。

文武人才的缺少，将不再是生民军发展壮大的制约。

随着文武人才源源不断的涌现，由分管教育的李蓉蓉提出，仿照大隋科举制定选拔人才之策，逐渐提上议程。

总体上，生民军外部严防死守，内则大刀阔斧地改革，施行新政，休养生息。

商队沟通南北，各地物资互通有无，各州战后的创伤迅速恢复。

播种时节，河北大地阡陌之间，分到土地的百姓，无不跪倒在地，垂下浊泪。

登州水军出海打击海寇、护卫商队、救助渔民，战力积蓄之余，民望也一点一滴得积攒起来。

五月，关中战事再起。