“清单出来了就好！来，郝主任，先坐下说。桌子上有烟，自己拿。谷薇，麻烦给郝主任泡杯茶。”刘正茂一边热情地招呼郝利基坐下，一边从他手中接过了那沉甸甸的一叠清单，“我先大致看看内容，心里好有个数。”

郝利基和刘正茂接触多了，知道他不喜欢客套，也就没太拘谨。他顺从地坐下，从桌上的“飞马”牌烟盒里抽出一支烟，说道：“好，那我抽支好烟。茶就不用泡了，谷薇同志，别麻烦了。我等下还有一节课，不能久坐。刘知青，您先看着清单，有什么不清楚或者觉得不合适的地方，等我下课再过来向您详细解释！”

“行，课不能耽误，那你先去忙，学生要紧！”刘正茂理解地点点头，教学工作确实是第一位。

郝利基这么急着离开，其实另有原因。赵范、司乐怡、王桃红这些年轻知青老师，在列清单时可谓是“放飞了自我”，写了很多看似与农村学校实际需求不太相符的“高端”教具。比如，赵范老师列了一台135单反照相机；司乐怡和王桃红老师则以丰富学生文艺生活、组织演出的名义，不仅列了钢琴、手风琴这类“大件”，还列出了小号、长号、二胡、各种鼓、吉他、口琴、笛子、唢呐等中西乐器，甚至提出要配一套专业的花鼓戏演出级别的音响设备。

体育老师韩亚武也不甘示弱，清单上从篮球架、排球、足球、乒乓球台、羽毛球，到跳绳、象棋、围棋、军棋等各种棋类，再到单杠、双杠、哑铃、杠铃、拉力器等健身器材，几乎是把他能想到的体育用品全写上了。再加上其他科目老师列出的一些教学必备的挂图、模型、实验器材等，这份清单的规模和“档次”远远超出了一所农村大队小学的常规配置。

郝利基早上收到各科老师交上来的清单初稿时，自己都觉得有点“离谱”，担心大队领导看了会认为老师们好高骛远、不切实际。但其他老师鼓动他，说这是“漫天要价，就地还钱”的策略，先把需求往高了报，大队能配多少算多少，总比一开始就限制思路要好。郝利基架不住大家的热情，也抱着一丝侥幸心理，就把清单整合后交了上来，但心里终究有些发虚，所以找个借口赶紧溜了，生怕刘正茂当面质疑，他不好解释。