多的了解，而对于如何合理的搭配和运用，就更加是一门崭新的课题。例如毛利伯格等人，虽然已经知道了米奇尔步枪的威力，放下了自己用惯了斧头镰刀，但是，他还是习惯性的将米奇尔步枪当作一根棍子来使用，子弹打完了以后，第一反应不是换弹夹，而是操起枪杆就和敌人肉搏。毛利伯格尚且如此，其他的盎格斯人可想而知，而在蓝羽军中，像盎格斯人这样的“野蛮人”还真不少。

上官林之所以藐视伊云大陆也不是完全没有道理的，这里的居民识字率恐怕不到依兰大陆的十分之一。

要在这些四肢发达头脑简单的普通士兵中灌输先进的作战理念，不是一朝一夕的事情，这也是为什么蓝羽的每个班都要配备一个文化教员的原因。只有在一点一滴中提高战士们的文化水平，才能使得蓝羽军的各项武器得到充分的利用，同时，文化教员也担负着政委的角色，负责对战士们进行思想教育是他们的主要工作，这项工作还排列在战斗技能的前面。

在中高级军官（连级以上）中推行学习《战争论》的热潮，也是这次整军的重要内容之一。如果说对于中下层官兵的教育主要是偏重于感情的，那么对于中高级军官的教育则是偏向于理性的。《战争论》就是最好的教材，能够让许多军官有豁然洞开的感觉，明白到战争背后蕴含的深刻的意义。

1729年7月3日，蓝羽军发起崇明岛战役。

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