[白露的身影如同一道离弦之箭，在场景阴森的幻境中飞速疾驰。]

[一边跑，阿灼的声音一边传来：“我就是想多出来玩一玩！我有什么错？”]

[与此同时，白露不解声一同传来：“为什么我要按大人的方式来生活呢？”]

[“大人们总说：「现在不要贪玩，等长大后再玩。」”]

[“可我看丹鼎司那些大人也没时间玩呀！”]

[“让我开开心心玩一会不好吗！”]

[白露不满地诉说着，同时，见自己被追到死角，速度渐渐放缓，但逃跑的身体却没有停下来。]

[待星朝自己抓来时，白露脚步微动，身形灵动一闪，躲过了抓捕，继而调转方向，朝着来时的路继续逃窜。]

“好灵巧的身手！”

苏轼看着白露在箭不容发之际闪身避过抓捕、拧身再逃的动作，不由脱口赞道，“脚下生根，腰似转轴，这腾挪闪避的功夫，绝非等闲！”

“看来这位龙女大人平日里不止没少‘逃’，还是练出了一身滑不溜秋的好本事！”

旁边张怀民也看得咋舌，那瞬息间的应变与速度，确非常人能及。

…………

与此同时，洛阳城郊一处书院内，几位正关注天幕的塾师与生徒闻得白露那番“为何不能开心玩一会儿”的抱怨，反应却截然不同。

一位面容古板、须发花白的老学究眉头紧锁，“白露之言，大谬！《礼记·学记》有云，‘时过而后学，则勤苦而难成’。”

“幼而不学，长何以立？丹鼎司诸位大人宵旰忧勤，乃是为护持仙舟黎庶安康，岂是贪玩懈怠之辈？此等言语，分明是诡辩，是辜负天赋、逃避责任之歪理！”

旁边一位中年训导也摇头叹道：“稚子贪玩，本是天性，然需师长引导规矩，方能成器。”

“听其言，竟将大人督责教诲视为束缚，反以岁阳之诱为乐……长此以往，心性流于放诞，如何担当龙尊之责？”

“‘开开心心玩一会’固然无妨，然须有度，有节，有时。岂可如这般，受妖物怂恿，置正事于不顾，在幻境中嬉闹奔逃？”

“……”

书院内弥漫着一种不赞同的凝重气氛。

在这些以“修身、齐家、治国、平天下”为圭臬的儒生看来，白露的抱怨虽带着孩童的天真委屈，但其背后隐含的对“成人责任”的抗拒与对“放纵玩耍”的向往，却触碰了“业精于勤荒于嬉”的根本道理。

仙舟的龙女尚且如此，若让这般“贪玩有理”的风气蔓延，岂不坏了纲常伦序？

他们看向天幕中那两个欢快奔跑的身影，目光里少了几分对孩童嬉闹的莞尔，多了几分对“教化”与“规矩”可能松动的隐忧。

…………

[此时，星见白露预判了自己堵死路的想法，眼中闪过一丝惊愕。]

[几人又追逐片刻，最终体力不堪重负，素裳大口喘着粗气，“帝弓在上...这家伙跑得也太快了……”]

[藿藿同样扶着腿，断续道：“这是...岁阳的...力量吧！”]

[而后，意识到不能这样下去的几人开始思索起办法。]

[桂乃芬想了想，开口道：“眼下的捉迷藏，让我想起小时候生活的那颗行星上，资源匮乏，想要吃点肉就得冒上巨大的危险，深入矿坑去狩猎一种叫浮鼬的动物。”]

[“浮鼬飞起来灵活的很，而且警觉，身手再好也很难抓住……”]

[桂乃芬对几人解释，浮鼬会与一种名鸣蜥的剧毒生物共生在一处，外出觅食时，便让鸣蜥保护自己的幼崽。]

[因此他们就去鸟窝中抓鸣蜥，再抓住因鸣蜥被抓住后发出的叫声，受其吸引回来的浮鼬。]

“不想这桂姑娘，少时竟过得这般不易……”

江宁府，秦淮河畔一处文人雅集的水阁中，几位正观幕品茗的士子闻得桂乃芬回忆，皆敛容沉思。

一位身着青衫、眉目温雅的举人放下茶盏，轻叹道：“深入矿坑，狩猎异兽以谋肉食……听其描述，险象环生。其乡行星资源匮乏至此，民生之艰，可见一斑。”

“这位桂姑娘如今虽跳脱乐天，观其言行胆魄，怕是少时便在这等险恶环境中磨砺而出，非寻常闺阁女子可比。”

旁边一位年长些、曾外放为县令的学士微微颔首，面露唏嘘：“《孟子》曰，‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨’。”

“桂姑娘未必担什么大任，然这般幼年经历，确能铸就异于常人之胆识与机变。难怪她敢闯绥园，敢吞真剑，面对岁阳妖异亦能镇定周旋——盖因少时所见所历，或比仙舟幻境更为直白酷烈。”

“我等读圣贤书，言民间疾苦，终是纸上得来。此女却是亲身蹚过生死生计之关。”

另一位以诗画闻名的才子却凝眉道：“然则，以稚龄之身，便须搏命以求肉食……其地教化之缺、民生之困，亦令人扼腕。仙舟丰饶，幼者尚可嬉游求学；而彼乡孩童，却已需与毒兽周旋。天壤之别，令人嗟叹。”

水阁内一时静默，众人再看向天幕中正比手画脚、献策捉“白露”的桂乃芬，目光中少了几分先前对其“胡闹”的戏谑，多了几分对其成长经历的复杂慨叹。

仙舟光怪陆离之景背后，竟也牵扯出化外之地凡人求存的艰辛一隅，这让他们对那遥远星海间的世情百态，有了更沉实的想象。

…………

[桂乃芬的办法便是如同捕捉浮鼬似的，抓到白露，吸引阿灼自投罗网，再用先前被自己打破的藏月瓠抓捕阿灼。]

[虽说不确定阿灼是否会因