对这部分学生来说，不仅仅可以更有尊严的学习，更会对他们今后的成长做出正确的引导”

“陈哥，有尊严的学习，我能理解，但对今后的成长也会有益吗？”

路明想了想，开口询问道。

“会的，首先他们并非是靠施舍才获得收获，而是通过身体力行，比如认真学习、不缺勤，这是学校给予的奖励，积极的参加校园活动，可以拓展他们的社交能力，给他们打开了一扇不一样的窗户，可以让他们走出自己的世界”

“而通过获得的积分，他们可以用作改善生活，也可以将其投入到深造学业当中”

说到这，陈雷停顿了片刻。

“同样，这套积分与校园管理方向的探讨，也存在着逻辑的闭环”

“当一个内向的学校通过参加校园活动获得了积分，又被他投入到了学业之中，他会不会获得成长？”

“成长后的他们，能不能通过课程表的“求知”版块进而获得更多的积分？”

“我想，这或许是曹睿所想表达出来的憧憬吧？”