，她暗暗起誓——在找出犯人之前，决不会再流下半滴眼泪。

　　阿怡偷瞄了阿涅一眼。阿涅正襟危坐，神态从容，恰如其份地饰演“自杀少女家人的亲友”的角色。阿怡这时才发觉，阿涅这天的打扮并不算太糟，虽然七分裤跟运动外套未免太随便，但这身装扮其实跟一般人没大分别。阿涅也有刮干净胡子，消除了那股流浪汉的邋遢感。阿恰回想，大概是先入为主，她一直觉得阿涅不修边幅，事实上除了初次见面外，每次跟阿涅碰面，对方脸上也没有留着难看的胡碴。从刚才他跟袁老师的对谈来看，阿涅的外表更使对方卸下心防，阿恰想，假如阿涅穿上正装，问长问短的搞不好惹来袁老师猜疑，侦探的身份会暴露——毕竟没有侦探会穿七分裤和运动装，跟客户一起进行调查吧。

　　说不定这又是什么“社交工程”——阿恰暗想。

　　不一会袁老师回到会客室，手中拿着一叠对折的原稿纸，阿恰猜想应该有十数张。

　　“这是本年的作文功课，共有十份。”袁老师将原稿纸放在阿怡和阿涅面前。阿怡看到稿纸上熟悉的笔迹，睹物思人，顿时有点难过，但她没有分神，立即伸手翻阅。作文题目都很寻常，诸如I文的分数更是最低，袁老师在空白处写上“自述文不宜兜圈子，由衷写出心声就好”。

　　“雅雯不擅长写作。”袁老师看到阿怡在仔细阅读小雯的文章，说：“她文字运用得不错，但内容颇浅薄。我想是人生经验不足，只要……啊，我失言了，很抱歉。”

　　阿怡很清楚袁老师那句没完成的话是什么。“只要假以时日累积人生历练便能写好了”——可是小雯已经没有未来。

　　“不要紧，谢谢老师您拿这些文章给我。”阿怡微微点头，以示谢意。她仿佛从稿纸上看到她不熟悉的妹妹，能藉此追忆故人。阿怡这时才想起，小雯自升上中学后便再没有向她请教学业上的问题，功课温习全靠自己，所以她不知道近年小雯的成绩如何。

　　“小雯以前在班上乖巧吗？”阿涅问。

　　“她中一时还有点调皮——那时候我负责她班的中文科——但后来就渐渐改变了。”袁老师转向阿怡，说：“大概在中二下学期吧，因为……因为令堂的病，雅契变得较内向。”

　　听到对方提起母亲，阿怡心里一阵黯然。

　　“她在班上有没有知心朋友？她曾提过一、两个名字，但我记不起来……”阿涅继续装作区家的熟人。

　　“这个嘛……她以前常常跟Lily和国泰一起，可是后来似乎就疏远了……”

　　“是舒丽丽和赵国泰吗？这么说来我便记起了。他们好像曾来过家里作客，但我倒没碰过他们。”

　　阿恰差点受不了阿涅凭空捏造，但想到对方可能在套话，就忍住不打断他。

　　“对，就是他们。我不清楚他们之间发生什么事，但依我看多半是感情瓜葛。现在的孩子都很早熟”袁老师叹一口气。

　　“感情瓜葛”这四个字，恍如针刺一样狠狠地扎了阿怡一下。阿怡一直以为妹妹仍是个小孩子，跟恋爱之类无缘，可是如今她无法确定自己的看法正确。她想起kidkit727寄来的那张可疑照片，又想起文章中指斥小雯抢人男友，她愈来愈觉得自己不了解妹妹。

　　“除了他们之外，小雯还有好朋友吗9.跟其他同学关系如何？”阿涅问。

　　“嗯……我想不起来，印象中她和其他同学的关系也没有什么特别。假如王先生是想问雅雯有没有被霸凌，我敢保证绝对没有。”

　　“不，不，我没有那种意思，很抱歉让您误会了。”

　　“去年雅雯在地铁遇上那案子后，班上初时的确有些流言，尤其是男生之间更是说得绘影绘声，但校方很快作出辅导，孩子们也明白他们的态度会二度伤害雅雯，所以都收敎起来。那篇网络文章出现后，学生们也没有异常表现，我想也是之前辅导的效果。”

　　“袁老师，请问可以让我们跟小雯的同学碰碰面，聊聊天吗？像国泰和丽丽，他们有出席小雯的丧礼，我们想向他们致谢。”

　　“啊……”袁老师态度有点犹豫，但随后说：“好吧，反正期末考后，学生们上午用来补课和核对试题，下午都是自修和社团活动。现在快到午休，我带您们去教室找他们。”

　　“谢谢。”阿涅边说边将装参考书的胶袋推给阿怡，示意她负责拿，而自己则将桌上的悼念册和作文功课叠好，顺手带着。

　　袁老师陪伴阿涅和阿恰离开会客室，可是刚回到走廊，阿涅却将袁老师拉到一旁，说了几句悄悄话。当阿恰察觉时，袁老师却对她点头，说有事情要先回教员室处理。

　　“袁老师有事情要办？”当走廊里余下阿怡和阿涅二人时，阿怡觉得奇怪，问道。

　　“我不想让她妨碍我们，所以打发她了。”

　　“你对她说了什么？”

　　“我跟她说你有病。”

　　“嗄？”阿怡怔了一怔。

　　“我说你一直无法放下妹妹的事，经常失眠，医生提议可以跟妹妹的朋友倾谈一下，解开心中的郁结。”阿涅回复平时的语气，说：“老师在场的话，那些孩子一定有所顾忌，这对你的‘治疗’没有帮助。这样子她便不会碍手碍脚。她已告诉我教室在哪，叫我们待午休钟声响起时去找他们就行。”

　　虽然阿恰对阿涅胡诌自己有病感到不满，但也能理解他的理由。

　　“袁老师真体贴……”阿怡说。

　　“哼