，是欧美式的所以优秀，这也是荒谬透顶。战后似乎有这样的风潮呢。”

“唔，是啊。”我答道。

老师说的话，内容没什么好否定的。毋宁说老师的主张与我的想法十分相近。

话虽如此，现在的状况也不容我举起双手，“没错没错”地表达赞同之意。就算赞同，我顶多也只能应句“唔，是啊”而已。

话说回来，老师在这种地方大力主张这种事，我也不能怎么样，最重要的是，我又没做错什么，骂我我也只觉得无辜。

可是，老师噘起的嘴巴就是说个不停。

“温森歌留多被当成是荷兰人带进来的，温是葡萄牙语中的一——um，森一样是来自于葡萄牙语中表示最好的summo——这样的新村说最广为人知。不过盖歌留多的情况，除了一称作chincoro以外，二以后的数字数法是二sum，三sum，所以sum是单位呢。那么我们可以推测，原本一或许也是叫一sum。一是um，所以一sum就会是umsum。若把sum当成单位来看，那就不是葡萄牙语，也有可能是更亚洲系的语言也说不定。或许是受到朝鲜文化或中国文化影响后才传入日本的啊。”

“所以怎么样嘛？”

“什么怎么样……”

“您滔滔不绝的大演说，我洗耳恭听了。可是这又怎么样了？”

“什么？不就是你问我，我才对你说的吗？”老师说着怄起气来，“明明就是你问的。”

“我才没问。”

“你没问吗？”老师装傻。

“是你自个儿邪笑着突然说起来的呢。我只是介意老师干吗那么恶心地一个人笑个不停罢了。我才不想听什么有关温森歌留多成立的考察咧。说起来，老师刚才到底是在笑什么？我还是比较想知道这 件事。”

“所以啦，”老师加重了语气，“我是想告诉你，想用花牌来挑战我这个从塔罗牌到温森歌留多，精通全世界纸牌的专家，你还早了 十年。”

“根本无关嘛。”

“无关吗？”

“一点关系都没有！”我断定。“老师很熟悉少女歌剧，对不对？”

“是啊。”

“因为喜欢少女歌剧，老师就能上舞台唱歌剧吗？”

“叫我唱，我也是可以唱的。”老师顶出下巴。

我想像起来……

幻灭了。

“要我死也不会叫你唱。或者说，求你别唱。不，绝对别唱。总之，知道是一回事，厉不厉害又是一回事了。不管你再怎么了