的杀人嫌疑，请速来警视厅配合我们调查一下。”

　　五条悟：？每一个字我都听得懂，为什么合在一起就完全听不懂了呢？

　　挂断电话后，家入硝子带着吃瓜的表情问他犯了什么事，五条悟迷茫回答：

　　“他们说惠是……杀人凶手？”

　　家入硝子很快做出猜测：“一定是替你背锅了吧，真可怜。”

　　五条悟：？

　　*

　　等五条悟朝警察局赶的时候，伏黑惠的审问已经结束了。

　　他木着脸回答：“这真的不是人类的手指。”

　　但是警察们经过观察后已经确认了这不是伪造的手指，原本还想送去专门机构，伏黑惠极力阻止，出门没有带上咒术师证件的他只能向五条悟寻求帮助。

　　审讯室外，诸伏景光询问好友：“零，你觉得他会是凶手吗？”

　　降谷零摇头：“反应很平静，听到警察局更多的是无奈而不是害怕，大概率不会是凶手。”

　　要是真的是杀人凶手，这位少年的心理素质就太恐怖了。

　　诸伏景光有着相同的看法，转头问坂本：“坂本，你觉得呢？”

　　“在下认为，应该是误会。”坂本回答他。

　　那个手指确实不是人类的，应该属于人类之外的范畴，但他不能透露给大家。

　　“砰。”

　　警视厅的们被推开，几个还在讨论伏黑惠是否是凶手的人抬头，同不远处熟悉的白毛对上了眼。

　　两边的人同时发出声音：

　　“怎么又是你/你们？！”

　　*

　　在望见那一群少年的那一刻，五条悟的心情已经变得非常平静了。

　　这样的场景已经经历过一次，他眼神有几分佩服，扫过在场几个人，发出了真诚的请求：“能不能拜托你们把烂橘子送进警察局？”

　　要是是这几人的话，一定可以办到的吧！

　　降谷零盯着白毛，皱了皱眉：“怎么每次进来的人都和你有关？”

　　“是五条君啊，”诸伏景光和五条悟打招呼，“冒昧问一下，里面的人和你是什么关系？”

　　因为五条悟对他做的甜品做出了超高评价，诸伏景光对他的印象还算不错，五条悟也是如此。

　　“就是那个之前说的买……收养来的孩子啦。”五条悟笑眯眯解释。

　　……刚刚是想说买来的吧！降谷零在旁边无语盯着他，很想顺手把白毛也给举报了。

　　听到五条悟的解释后，几个人对伏黑惠的同情增加了，一想到他不仅被自己的亲身父亲卖掉，还卖到了这样的人手里，就觉得这孩子实在是太惨了。

　　于是等伏黑惠左脚踏出审讯室的时候，一道道同情的、惋惜的、怜悯的目光同时落到了他身上。

　　吓得他赶紧收回了脚。

　　*

　　无罪释放的伏黑惠第一时间就和五条悟解释了事情的来龙去脉，然后问出了他从刚刚到现在就没想明白的问题：

　　“为什么他们解开了封印，什么也没发生？”

　　他原本都做好和咒灵拼命的准备了，但是直到进入警察局都无事发生，仿佛那根手指真的是道具一样。五条悟笑了笑，视线扫过站在角落的黑发少年，没有直接回答他的问题，反而拿出手机，打开照相机说：

　　“惠第一次来警察局，我要好好拍照留念一下～”

　　然后闪光灯对着伏黑惠一顿乱闪，伏黑惠无语地望着他，表情还算平静，直到发现了五条悟手中的仙台特产喜久福后，眼神立马变得锋利：“你来找我之前居然还去买了喜久福？？！！”

　　被质问的人毫不心虚：“顺路买的，这可是限量的！我排了好一会呢。”

　　人都到警察局了肯定不会有什么事的！所以五条悟非常放心地绕路买了喜久福。

　　伏黑惠：“……”

　　好想揍人。

　　听着他们两个对话的几个人：真的好惨啊。

　　*

　　关于手指的事情降谷零虽然还很好奇，但在看到白毛的一瞬间也大概明白了。

　　那根手指应该不属于人类。

　　他很早之前就相信世界上除了人类还有一些人类看不见的东西存在，相应的，降谷零想，这个世界至今还能正常运行下去的话，也就说明有一部分能看见那些东西、有能力解决那些东西的人存在。

　　五条悟和那位黑发海胆头少年就是这样的人。

　　虎杖悠仁还是非常好奇，凑到五条悟眼前，望着他手中的手指：“看起来真的好逼真哦，我可以给顺平拍个照吗？”

　　五条悟点头后，他立马就卡嚓卡嚓拍了好多照片发给吉野顺平。

　　随后他想起来什么，跑到伏黑惠面前跟他道歉：“对不起啊，我们误会你了。”

　　伏黑惠摇头表示不介意，谨慎一点也不是坏事。

　　而且这几个人还认识五条老师，虽然是普通人但伏黑惠感觉他们不简单。

　　另外几个人也走过来，其中的猫眼少年看了一眼五条悟后压低声音：

　　“你要不要考虑一下来我们学校上学？”

　　伏黑惠：？

　　听力很好的五条悟：！

　　*

　　诸伏景光面对经历相似的人总会升起同理心，他非常真诚地把学校安利给了伏黑惠，听得伏黑惠差点就心动了。

　　不过他还没有作出反应，五条悟迅速走到他们两个之间，气势汹汹：“不行！我们学校学生本来就少得可怜了！”

　　伏黑惠也点头：“我没有换学校的打算。”

　　虽然五条悟是有点烦人，但学校里的其他人都很好。

　　诸伏景光没再继续推荐学校，在旁边的降谷零冷不丁问：“你们学校有多少学生？”