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背后有人_第22节(2/3)

背后有人  | 作者:网络收集|  2026-01-14 18:20:35 | TXT下载 | ZIP下载

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摇头,“没,没有呀。”

  黄德仁高兴地站起来,冲那个女团委书记道:“你这话问的好,如果你要向我使美人计,那我就将计就计。”

  “哈哈哈。”满屋子的人全都开怀大笑。笑的那个女团委书记满脸通红,不敢再说话了。

  柳楠楠用手捅了捅黄德仁,小声说道:“你是局领导,怎么能这么说话呢?你知羞不知羞呀?”

  黄德仁一听,兴头马上来了,“我是局领导不假,可我不知羞呀。我给你们讲个不知修的故事好不好?”

  一听纪委书记要给讲故事,大家一致叫好。黄德仁更加兴致勃勃了,一边喝着酒,一边看着美女,他大声讲了起来:

  “北宋的时候,江南有一个姓陶的书生,才学疏浅,腹内空空,却狂妄自大,目空一切。他听说有个大学问家,名叫欧阳修,很受人推崇,心中非常不服气,就要去找欧阳修比个高低。

  那时正是春暖花开的时节,陶生身背书籍,腰夹雨伞,兴致勃勃地上路了。行不多时,忽见前面有一个老头儿,头带方巾,脚穿云头靴,正慢慢地走着。陶生正愁胸中的文墨无处卖弄,便快步上前,同老丈结伴而行。

  二人路过一个小村,看见道旁有一株枯树。陶生一把拖住老丈,说:‘你我赶路,何不对诗几句,也好解解烦闷。’老丈十分谦恭地说:‘老夫胸无滴墨,岂敢岂敢!’陶生听他这样回答,好不得意,就摆出一副高手的架势,说:‘作诗何难?你要不会,我来教你。’他也不管老丈是否情愿,自顾自说:‘我先作两句,你照着我的样子续下去就是了。’于是他便洋洋自得地吟道:

  路边一枯树,

  树上两个杈。

  老丈一听,赶忙摆手说:‘我果真不会,万望见谅。’陶生哪里肯听,拽住老丈的衣袖不放,说‘我这两句信手拈来,很有情趣。你好歹续上两句吧,不行我给你点化点化。’老丈推辞不过,只得说:‘既是如此,那就见笑了。’说着,不慌不忙地吟道:

  路边一枯树,

  树上两个杈。

  春来苔为叶,

  冬至雪当花。

  这两句续上去,真个是点石成金,把一棵枯树立时写活了。陶生一听,心中不由得暗暗一惊,口里却说:‘马马虎虎,你这两句虽然不如我的句子好,倒还过得去。我们继续赶路吧。’

  走不多久,迎面走来一对白鹅。那鹅见了生人,惊得展开双翅,‘嘎嘎’地叫着向路边小池塘跳去。陶生又觉得诗兴来了,就摇头晃脑地吟道:

  前面两只鹅,

  “噗通”跳下河。

  老丈听了,忍不住笑出声来。陶生正在兴头上,哪里听得出老丈的笑意。心想:这下你可折服了吧,假如续不上来,何不早点甘拜下风。他忙催促老丈说:‘文思贵乎敏捷。快续,快续啊!’老丈苦苦推托。无奈陶生纠缠不休,他只得应付说:‘既是如此,老夫只得班门弄斧了。’说着,目送双鹅游弋而去,信口念道:

  前面两只鹅,

  “噗通”跳下河。

  白毛分绿水,

  红掌击青波。

  陶生听罢,心里不由得又是一惊。暗想:这两句对仗工整,意境清新,断非老朽所作。哈,这老丈说不定拿名家名诗来耍笑我。于是,他正言厉色地训斥道:‘这两句我尚且吟不出来,如何能出自尔等之口!我熟读诸子百家,你休想蒙骗于我!’

  老丈闻言,哭笑不得,一时不知道说什么的好。

  二人继续前行,不觉来到一个渡口。陶生看见有许多乘客正在上船,觉得是一个卖弄才华的好机会,便对老丈大声唱道:

  你我同乘舟,

  去访欧阳修。

  老丈这次再不谦让了,立即接道:

  修已知道你,

  你还不知修(羞)!

  满船乘客哈哈大笑起来。原来这位老丈正是欧阳修。陶生这才恍然大悟,顿时觉得无地自容。从此,他再也不敢狂妄自大了。”

  黄德仁讲完这个故事,大家又是热烈鼓掌,柳楠楠上前紧紧抱住黄德仁,发自肺腑地说了一句:“你,你真是太有才了。”

  这一顿饭,他们闹腾到夜里十二点多钟才算结束。

第二十章

  按照牛书记的旨意,陈洪亲自赤膊上阵,捉刀带笔,他翻阅了几份文件,又看了几张报纸,起草了一份。共计有八条,核心是:凡外地来襄安投资者,资金超过一定数额,其子女可不经考试直接进一高中就读。已在襄安投资的民营企业家,每年纳税额超过一定限额,其子女可加分进入一高中就读。陈洪为自己这么快就起草一份文件感到满意,可又怕有些问题吃不准,于是决定开领导班子会议研究一下,再充实充实。

  领导班子会议仍然是四个人,这次吸收了办公室主任参加,让他记录,以便进一步修改。陈洪眉飞色舞地把自己起草的这个文件刚一读完,还没等做进一步的说明和解释,李振东就第一个站出来反对。他一脸怒气地把那份打印的材料往会议桌上一摔,开口道:“你这是把财富作为入学标准,是典型的‘劫贫济富’,严重违反教育公平的基本原则,我们根本不可能实行。”

  “你,你怎么能这么说呢!”陈洪一听马上急了。“教育要为经济发展服务,要为经济做贡献。襄安的经济现在很落后,我们要加快招商引资的步伐,一高中作为优质教育资源,应当充分利用。这个办法我认为非常可行。”

  李振东马上反驳道:“教育为经济发展服务不假,

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