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第261章 (3/5)

穿到民国后我改学物理了  | 作者:网络收集|  2026-01-14 21:15:28 | TXT下载 | ZIP下载

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地和大家报喜:“找到他了!人还活着!”

  “活着?太好了!”

  “活着就好!活着就好!”

  秦观宇生命无忧的消息传来,大家都松了口气,也有心思打听之前的情况了:“观宇他是怎么失联的?咱们的人是怎么找到他的?”

  “这情况也没人说。”周越桐说着:“我问起来的时候,对方一直说不可说不可说,可能是涉及到什么机密?”

  众人立马没再追问下去。

  “诈骗!这是□□裸的诈骗!”美国飞行员非常暴躁。

  和美国飞行员并排被医疗兵抬着,秦观宇对他说着:“这怎么能是诈骗呢?你说让人家找军队,还承诺了一百美元,结果人家确实找到军队了啊!你这才给了七十美元,说起来是你没履行合约才是!”

  “我说的是美国军队!”美国飞行员愤怒。

  “那谁让你没说清楚。”

  “明明是他们听不懂!”

  说起这件事情,秦观宇就想笑。

  美国士兵出高价让朝鲜村民帮自己找军队,想要尽快被美国军队救回,村民真的在碰到军队的时候主动上前交流,只是碰到的正好是华国的军队,于是给出了钱的美军大爷带来了一场沉浸式战俘营多日游。

  秦观宇觉得自己这辈子都没办法忘记,美国飞行员听到军队过来时的狂喜,以及在看到来的是什么军队时的疯狂变脸。

  因为伤势的原因,在秦观宇简单汇报情况之后,被快速地转移回了国内,美军飞行员则是被带到了边境线,在这里有美军的战俘营,秦观宇和他一路,从边境回国接受治疗。

  秦观宇的事情告一段落,易寒星等人算是放下心来,但是导航定位系统的研究在大家心里都扎下了根。

  好在,组织上的大型工作动员组织的能力过硬,没有让大家等太久工作组就成立了。

  在进入工作组之前,易寒星还要做好自己教职的工作交接。

  对于目前这些在学校学习的普通大学生们,易寒星自然是不能透露自己要去做什么,如果老师们突然消失了一群人的话,学生们肯定会议论纷纷,但是好在组织也考虑到国家下一代人才的培养,虽然工作组在年初就成立了,通知易寒星等任职的老师在53年年后进组开始工作,易寒星正好可以完成这个学习,等下学期顺理成章地换课程项目和老师。

  在时代的大背景之下,大学课程的更改是非常频繁正常的事情,易寒星下学期不再开课,自然有相似领域的老师们顶上,大学的课程也都是些基础的内容,更换老师也并没有太大的影响。

  虽然如此,易寒星还是希望这些未来很可能会加入到研究当中的学生们拥有更加系统的思维和夯实的基础,于是在日常的知识灌输之外,给大家增加了很多额外的扩展内容。

  普通的学生要么觉得老师要求太高更加痛苦,要么觉得老师开阔了自己的思维更加卷,但总有一些比较敏感的学生会发现不对。

  易寒星就感受到了有些学生暗地里的打听,认为这些事情都还正常,直到有一天还有学生直接找自己问了出来。

  “老师,你们是不是下学期就不教我们了?”有学生找易寒星问道。

  “怎么突然这么问?”易寒星好奇地看向学生。

  “我们感觉有好几个老师,平时一直稳扎稳打,最近一两个月恨不得把明年要学的知识都带我们看一看。”问出来这个问题的学生腼腆地说:“好像后面没办法教我们了一样。”

  易寒星一副好笑的样子问道:“老师们可能只是帮你们扩展下知识啊?是不是你感觉错了?”

  “但是我们晚上寝室一起聊天的时候,也有很多同学有类似的感觉。”找易寒星问出问题的同学说着:“有同学说你们肯定是有其他的工作任务,肯定是后面没办法教我们,所以才这样着急。”

  易寒星微微笑,问着:“你们有很多人都这样觉得吗?”

  “是啊!大家都想知道是不是真的!”同学说着:“所以是假的吗?我们下学期还能见到易老师你?”

  “你们是不想见我吧?”易寒星开玩笑:“别以为我不知道,你们都说易老师是魔鬼,是不是巴不得下学期不是我教,好让你们能够轻松过关,不被评为不及格,后面还要补考。”

  “没有的事!”学生连忙开口否认:“我可喜欢易老师的课程了!”

  “你就是这么说,期末我还是会很严格的哦!”易寒星说着:“别指望我给你们放水!有这个心思想东想西的,我看你们就是太闲了!看来考试要加些难度,你们有这个功夫乱想,还不如赶紧给我去多看看书!要是考试不及格的话……”

  “啊!老师!不要吧?”有学生哀叹:“我们的复习日程已经很满了!”

  “我看你们还是很有余力的嘛!”易寒星说着。

  学生哭唧唧地离开了教室,带走易老师冷酷无情的传说。

  等回到教师办公室之后,易寒星又状似分享学生们作死故事一样,和老师们说起了这件事情。

  一听易寒星这话,好几个老师都颇有同感:“我这里也有学生来问,我就在想他们小脑瓜子整天都在想什么呢。”说这话的老师并没有被选入项目组。

  “是啊!他们可真会想,问到我头上的时候,我都惊了。”有老师附和着:“我给他们说下个学习的重点,不都是因为他们成绩太差?所以希望他们能够多预习预习。”

  “你们都是被哪个学生问的啊?是同一个

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