，教学模式和校园管理都是服务于这个大局，您认同吧？”

秦然一针见血指出了现今学校竞争的本质，郑立国点点头承认。

“江州一中由于坚持一贯来的素质办学理念，在应试化的教育模式下已经有些力不从心，尤其是师资力量已经跟不上，上一年高考成绩不佳已经反映出这一点。所以，我看了这份文件，觉得对江州一中来说其实是一个改变的机会。”

听了秦然的话，郑立国眼前一亮，用眼神鼓励其继续说下去。

“大千世界，想要独善其身很难，我们一中也可以把重心转到应试教育中来。应试教育，不等于不要素质教育，超级中学应该是应试方面行，素质方面也一样棒。文件说了，允许教师资源自由流动，既然我们学校师资力量有瑕疵，为何不到全国各地去把最好的老师挖过来呢？学科带头人、特级教师等一来就可以上岗，不用学校再花费精力培养，立马解决学校师资存在的问题。现在我们学校在国内赫赫威名，只要表现出足够的诚意，我想很少欠发达地区的老师不会心动吧？”

既然说开了，秦然也就赤裸裸把自己想到的东西告诉对方。

“有了好园丁，当然少不了好苗子。文件中说了鼓励超前教学方式试点，我们可以用实验班名义，挑选出好苗子从初中开始针对性培养，送他们参加各类中学生奥林匹克比赛，经过六年训练有很大几率高考夺标。平时参加奥赛成绩，再加上高考成绩，只要这两项优异，自然会带动学校的声誉进一步上涨。如此，会有更多优秀的学生想要进入我们学校，再次从初一开始下一轮循环。源源不断吸收优质生源，何愁应试教育不冠？”

如此实用的举措从眼前这个高二学生口中说出来，实在让一直以教育家自居的郑立国有些汗颜。

“这些举措都很不错，但要有一个前提，就是需要大笔投入。现在学校虽略有盈余，但每年政府拨款不算很多，要像你说的这样我们一时半会拿不出这么一大笔钱。”

两人已经开始讨论方案的可行性，看来郑立国潜意识已经接受了秦然的建议。

“学位也是商品，它同样可以卖出好价钱，但我们只卖给合格的人。在江浙省，甚至南方各省份，我们学校都是金字招牌。现在我们初中部和高中部合在一起才不到2500名学生，每年初一和高一分别只招收400名学生。在学校外面，每年都有许许多多的家长想把小孩送进我们一中。资源稀缺就会