深的问题。

一天放学后，李定国来找李健，手里拿着本《算术册》：“李叔，我在教‘分配比例’时，有孩子问：为什么咱们联盟要‘按劳分配’？为什么不能所有人平均分？他说，平均分最公平。”

“你怎么回答的？”李健问。

“我说，平均分看起来公平，但其实不公平。”

李定国认真地说，“比如两个人一起挖煤，张三挖十筐，李四挖五筐。如果平均分，每人七筐半。那张三就会想：我干得多，凭什么和李四分一样多？下次他就只挖五筐，甚至偷懒。时间长了，大家都偷懒，煤就挖不出来，所有人挨冻。按劳分配，多劳多得，大家才有干劲。但联盟也会照顾干不动的人——老人、孩子、病人，保证他们有基本口粮。这叫‘效率优先，兼顾公平’。”

李健惊讶地看着他。这孩子，不仅理解了，还总结出了道理。

“你讲得很好。”李健赞赏，“教育不仅要教知识，还要教道理。让孩子们明白，咱们的规矩为什么这样定，背后的道理是什么。”

“李叔，”李定国犹豫了一下，“我在想……能不能编一本《道理册》？专门讲这些道理：为什么要团结，为什么要守纪律，为什么要发展生产，为什么要保卫家园。不光给孩子看，也给大人看。让所有人都明白，咱们在建设一个什么样的地方，为什么要这样建设。”

李健眼睛亮了：“好主意！你牵头编，吴先生指导。这本册子，不用之乎者也，全用大白话，配上插图。让识字的人能看懂，不识字的人听人念也能懂。”

《道理册》的编写，成了新家峁思想建设的开端。李定国带着几个年轻教师，收集联盟里的真实故事：王石头带领开荒的故事，郑老汉训练民兵的故事，秀兰救难产产妇的故事，韩师傅改进工具的故事。每个故事后面，提炼出一个道理：勤劳才能致富，团结才有力量，知识能救命，创新能进步。

册子印出来后，家家户户发一本。晚上，油灯下，识字的孩子念给全家听。很多道理，大人们以前模糊感觉到，现在清晰了；很多做法，以前只是跟着做，现在明白了为什么。

教育，像春雨，润物无声。它不仅改变了孩子，也改变了成人，改变了整个社区的风气。现在新家峁的人，走路挺直，说话有条理，遇事讲道理。外来的人说：“新家峁的人，看着就不一样，眼里有光。”

崇祯四年的秋天，新家峁学堂举行了第一次毕业典礼。五十个孩子完成了五年学业，识字过千，会算账，懂常识，明事理。他们穿着干净的衣服（虽然多是补丁），站在学堂院子里，朝气蓬勃。

李健看着这些少年少女，心里感慨万千。几年前，他们还是流民的孩子，衣不蔽体，食不果腹，眼神空洞。现在，他们健康、自信、眼里有光。

“孩子们，”李健在典礼上说，“你们是新家峁的第一批读书人。读书不是为了做官——现在朝廷乱了，官也不好当；不是为了炫耀——识几个字没什么可炫耀的。读书是为了明理，是为了让生活更好，是为了有能力帮助别人，建设家园。希望你们记住学到的知识，更记住学到的道理：勤劳、团结、守信、互助。用这些，去创造属于你们的生活。”

孩子们眼神坚定。他们知道，自己的命运已经改变。而改变他们命运的，不仅是那些粮食和砖房，更是那些印在粗糙纸张上的字句——那些关于人、口、手、日、月、山、水的字句，那些关于怎么算账、怎么种地、怎么做人的道理。

那些字句，像种子，撒在了这片曾经荒芜的土地上。

现在，种子已经发芽，长出嫩绿的苗。

未来，这些苗会经历风雨，会长成什么树，开什么花，结什么果？