：“亡夫原是织工，病重时，我在旁照料，看他修机器，就记下了。他走后，我试着改，觉得这样能织更多花样。”

她现场演示，果然，踏板变换，织出的纹路随之改变。虽然机构还粗糙，但思路清晰。

苏婉儿在记录本上写道：“文秀，纺织机械改良潜力。建议：安排进机械工坊学习基础，同时保留在纺织坊实践。”

另一个女子让刘郎中惊讶。她叫秦娘，不识字，但会一门家传的“小儿推拿术”。她带来的不是工具，是自己四岁的儿子——小家伙咳嗽，秦娘在他背上几个穴位推拿片刻，咳嗽渐止。

“这手法有讲究吗？”刘郎中问。

“有。”秦娘边做边讲，“这是肺俞穴，管咳嗽；这是风门穴，管着凉。手法要轻，顺经络走向……”她讲得朴实，但句句在理。

刘郎中当即决定：“来医馆，专门整理小儿推拿术。咱们把它和药方结合，治小儿病少用药，少受苦。”

女子专场结束时，苏婉儿作了简短讲话：“姐妹们，今天大家展示了才华，证明女子不止会做饭带孩子。新家峁给你们舞台，希望你们抓住机会，活出自己的样子。”

许多女子抹着眼泪点头。她们中，有人半生埋没才华，有人因性别备受歧视，今天，终于看到一线光亮。

申时末，选拔结束。四大贤才和副考官们闭门合议，评定最终结果。

顾炎武先发言：“今日所见，民间藏龙卧虎。然才分三等：一曰‘即用之才’，如赵大锤、鲁木生，技艺成熟，稍加培训即可上岗；二曰‘可造之才’，如马小六、王小聪，有想法缺系统学习，需重点培养；三曰‘天赋异禀’，如陈数、林小耳，特殊才能，需特殊培养。”

黄宗羲补充：“才德须并重。今日有几人，技艺虽佳，但言谈间或露狡黠，或显倨傲。此等人，才可用，但需严加约束。”

侯方域则关注潜力：“年轻者如陈数、林小耳，当制定长期培养计划。可仿古之‘童子科’，设‘格物少年班’，由方先生亲自教导。”

方以智从技术角度分析：“今日发现数项可深入钻研的方向：王小聪的自动饲喂装置可扩展至其他禽畜；石敢当发现的矿点需尽快勘探；文秀的织机改良思路，可与韩师傅合作完善。”

经过两个时辰的激烈讨论，最终评定：

三百一十二名参选者，合格一百三十五人。其中：

即用之才八十二人，立即分配至各工坊、管理处；

可造之才四十三人，进入“技术培训速成班”，三个月强化培训后上岗；

天赋异禀者十人，成立“特殊人才培养组”，由四大贤才亲自制定培养方案。

女子共入选二十八人，占总数的两成——这个比例，在当世已属惊人。

评定结果当场张榜公示，三日无异议后生效。榜前，有人欢呼，有人落泪，有人握拳暗誓下次再来。

十日后，选拔的详细报告已通过特殊渠道，摆在杨嗣昌的案头。这份报告是贺珍第三次考察的成果，厚达五十页，详细记录了选拔流程、考题、考生表现、评定标准。

杨嗣昌读到深夜，烛火映着他凝重的脸。幕僚小心添茶，轻声问：“督师，这新家峁选才之法……”

“颠覆。”杨嗣昌吐出两个字，又摇头，“不，是务实。”

他指着报告，“你看，他们考的是实学，选的是实干之人。那个心算神童，在咱们这儿，可能连童试都过不了——他不擅八股。但若让他管账理财，怕是比十个进士都强。”

幕僚叹息：“可惜朝廷科举，考的不是这些。”

“所以新家峁能成事。”杨嗣昌合上报告，望向窗外寒夜，“他们有一整套与朝廷完全不同的人才观：重实轻虚，重能轻名，重今轻古。”

他想起自己麾下那些官员：有的满腹经纶却不懂民生，有的精于权术却拙于实务。若按新家峁的标准，十之八九不合格。

“督师，要不要……”幕僚做了个手势。

“不可。”杨嗣昌摆手，“此时动新家峁，得不偿失。反而……”

他沉吟，“咱们该学。”

“学？”

“对，偷偷学。”杨嗣昌眼中闪过精光，“你安排几个可靠子弟，以‘游学’名义去新家峁，进他们的技术学校、培训班。咱们不学其政，学其技，学其育人。”

“若被人察觉……”

“察觉又如何？”杨嗣昌冷笑，“朝廷现在，还顾得上这个？”

过了一段时间之后，紫禁城里的崇祯也接到了简报。内容简略，但核心信息清晰：新家峁公开选拔各类人才，不同出身，不同年龄，女子亦有机会。

皇帝在病榻上阅罢，沉默良久。王承恩小心问：“皇爷，这新家峁如此揽才，恐有不臣之心啊。”

崇祯却问了个看似无关的问题：“大伴，你说，若让朕那个木匠皇兄去参选，能入选吗？”

王承恩一愣：“这……先帝天纵巧思，定能。”

“是啊，他能。”崇祯苦笑，“可在大明，皇帝擅木工是笑话，是昏聩。但在新家峁，那是人才，是宝贝。”

他咳嗽几声，声音虚弱，“你说，到底哪个对？”

王承恩不敢答。

崇祯望着帐顶，喃喃：“太祖皇帝若在，看到今日之大明，看到新家峁……会说什么？”

无人能答。殿外，北风呼啸，深宫寂寥。

选拔结束，培养开始。新家峁建立了立体化的人才培养体系，针对不同类型人才，定制不同路径。

对于即用之才，采用“师徒制+轮岗制”。赵大锤进入铁匠铺，孙铁匠亲自带他