我小时候，可想当个科学家了。”可能是被杨启和的态度感染了，他也愿意跟这样的人多聊几句。

　　“哦？”

　　“而且三年级的时候，就给自己规划了四个科研目标。”褚衿开始回忆。

　　杨启和三年级的时候数学打了45分儿，老师说执教这么多年，他是他教过最差的一届里最差的一个学生。

　　“说来听听。”他挺好奇三年级的小豆包儿能有什么科研目标。

　　褚衿伸出四个手指头，开始倒数:“推翻相对论，发明永动机，解释暗能量，活捉高维度生物。”他笑笑接着道，“那时候天天拿着网兜儿，生怕抓了五维生物没地方装。”

　　杨启和没法不笑出声，“不错，都……都是至少诺奖级别的想法。”

　　“那个时候可想知道宇宙是什么了。”褚衿转头看着星空说。只有孩子才有空暇心心念念得琢磨这个问题，长大了反而不那么感兴趣了。

　　杨启和敛起笑容，又靠回椅子上，“宇宙是什么啊，我也不知道，或者说，我知道的，不一定比你多。”

　　“怎么会呢，你是科学家，真理都是你们探索出来的。”褚衿觉得杨启和过谦了。

　　“你真的觉得，真理都是由科学家发现的吗？”

　　杨启和这个问题在褚衿看来有点没必要。“当然啦，小学生都知道的事儿。”

　　杨启和直起身子，看着褚衿缓缓道，“公元前四百年左右，有个叫德谟克利特的希腊哲学家，他认为世间万物都是由实心的小球构成的，那个时候没有科学。事实上直到19世纪才有人又一次提出原子的概念，而这个科学家已经比之前的哲学家晚了两千多年。”谈到这个话题，他的表情看起来很认真。

　　“到了今天，科学仍在不断的犯错和纠错中曲折前进，它大多数情况下被用来解释可验证的事情，对于无需验证和不可验证的事情，它知道的不一定是对的，也不一定深刻。”

　　“可是，如果一件事，科学都不能解释，还有什么能解释？”褚衿突然感觉有点无力。

　　“你啊，你也可以。”杨启和严肃也慎重得说，“科学有边界，可宇宙没有、思想没有，艺术也没有。科学只是众多方法中的一种，如果非要用一样工具去了解宇宙，我相信同样无限的文学和艺术可以提供更有想象力、更生动的答案。”

　　他站起来，跟褚衿一起眺望着无垠的浩瀚的星空，拍了拍他的肩膀道:“你看，这片宇宙曾被远古的观星者热切的仰望，也被现在的空间探测器细致的研究，直到今天，这里仍是一切惊讶和奇迹的源头。我们都在探索真理，我用科学，你用艺术。”