界，这样的一张请柬根本是花钱都买不来。

就算是没兴趣，也不应该直接自顾自的睡觉吧！

李白被肖薇推醒，打了个呵欠茫然道：“嗯？讲完了吗？开饭了吧！”

“羞羞羞，大懒猪！”

郑玉儿在肖薇身旁扮出小猪的可爱比划动作。

“才三点多钟，你就惦记着开饭？”

肖薇斜着眼儿瞄李白，要不是台上暂时休息片刻，她才懒得搭理这家伙。

“不等着开饭干啥？”

李白挠着脑门，疑惑不解，难道还要拜那些老家伙为师吗？

能不开玩笑吗？

“多难得的机会啊！不想学一点人家的绝招吗？”

肖薇不可认为李白虽然可以和师父何老宗师平起平坐，武技也不容小觑，却能够小觑武学的博大精深。

“绝招？不是爱国主义精神教育吗？”

李白瞅了瞅台上，又低下头看看压在胳膊底下的日程表，有些无法理解肖薇为何对这些老生常谈的东西如此感兴趣，难道是因为觉悟高？！

但是看小玉儿的反应，似乎并非是他猜测的那样。

“什么爱国主义精神教育，就讲了两句，后面全是干货，真正的修炼之法！”

肖薇恨铁不成钢，这都什么跟什么啊！

不认真听讲，都是自己的损失。

哪怕有事后的视频回放，但是哪里有现场观看来的更加详细真切。

那些武林名宿是真心想要扶持会场内的后辈们，原本计划的政治课只在开头讲了短短几分钟，后面全是难得一见的武学真义，诚意满满。

难怪会场内鸦雀无声，时而爆发出一片掌声，所有人连大气都不敢喘一口，生怕错过了丁点儿。

“我堂堂蜕凡境巅峰，还需要听这些小学生的东西，拉倒吧！像这样的，我一指头就能团灭。”

李白再次打了个长长的呵欠，咂摸着嘴，他脾气好，没有起床气，换成旁人，早就把这姑娘一巴掌抽翻在地了，大魔头的清梦岂容他人打搅，当真不知道死字究竟是怎么写的吗？

唯恐天下不乱的郑玉儿好奇地问道：“师叔，你能打败我师父吗？”

肖薇急忙道：“别乱问！”

文无第一，武无第二，文人相轻，武人就好相予吗？

这话听着就像是要搞事情的意思。

李白和师父何老宗师是忘年交，可不能挑拨离间，要知道何老宗师说过许多武林秘事，不少好兄弟就是因为切磋失手，而变成了老死不相往来的陌路人。

贸贸然的分个高下，搞不好会因此失和，这不是肖薇想要看到的。

李白笑了笑，听出了肖薇的紧张之意，却对小玉儿说道：“要听真话吗？”

小孩子没有那么多的心机，自然不会想那么多。

“真话是什么？假话又是什么？”

比起同龄人，郑玉儿显然更加成熟一些，但是与成年人相比，还是多了几分天真。

“假话当然是友谊第一，比赛第二啦！”

李白不禁被自己的话给逗乐了，说完就露出了笑容，接着说道：“真话就是，‘百步神拳’何老宗师的水平聚气境高阶的层次，至于谁会赢，你说呢？”

喜怒哀乐悲七情六欲皆是大伤，“百步神拳”何老宗师曾经因为孽徒王继杰被拘被杀而心境崩裂，造成功力衰退，原本看上去四十多岁的模样一下子衰老了二十多岁，须发变得花白，后来又收了小玉儿为徒弟，渐渐稳定了下来。

为了指点这个小徒弟修炼内气，兼修了李白传授的《太上引气篇》（另名“九天十地霹雳无敌混元一气神功”），破败的根基渐渐被修复，面容稳定了下来，不再继续衰老，甚至还比以前更进一步，从聚气境中阶达到了高阶，而且内气不再驳杂，反而精纯了不少。

正因为师徒二人承了李白的人情，选徒条件历来苛刻的何老宗师才会收下肖薇作为第二个徒弟，换作以前，这个活泼好动的姑娘无论如何都是不合格的。

“聚气境高阶？那么上面是锻体境，再是洗髓境，诶？”

郑玉儿从大师妹肖薇那里听到过李白对武道境界的划分，她掰着手指头，突然瞪大了眼睛。

只不过李白素来低调，很少自提过本身的武道境界。

……

第925节 座位

“差三个境界！”

郑玉儿竖起三个手指，看了看李白，又看了看自己的手指，几乎一脸不可思议。

自己眼里辣么厉害的师父竟然比李白师叔差这么远？

不可能的吧？

“别听他瞎说，李白练的是巫术，又不是武术，早是冒充我们武林中人，咱们跟他划清界限，不要被骗了。”

倒是肖薇见惯了李白的习惯性扯淡，有了一些免疫力，没有像小玉儿师姐那样被绕进去。

不管别人信不信，反正她是不信的，一响指连武道宗师都要跪，这是在玩妖术，不催眠术，真以为别人没见过世面，不懂科学？

神马聚气境、锻体境、洗髓境、蜕凡境、归元境、合道境和生死境，这是在写小说呢！

没错了，听李白说最近跟一伙儿写网文的小扑街杠上了，多半是这样，听起来还挺像那么回事。

肖薇和小师姐郑玉儿是在两人的客房里关起门来用的午餐，并没有看到包厢内李白强势硬怼有着半步宗师实力的幽省剑仙薜文怀，轻描淡写的一击而定，惊呆了不知多少武林名宿前辈。

午餐结束后，何老宗师忙着准备下午的讲武，并没有提起这件事，尽管传得沸沸扬扬，但是这对师姐妹并没有与其他人发生交集，因而毫无所知，否则一定不会这么想。

“Wu术？”

小玉儿满脑袋问号，傻傻的分不清这个Wu术到底是什么术。

大概小学课程里面还在教词语，什么舞术，污术，梧树等同音词很容易让学生搞错。

“