涌动，法随人动，律承人功。

故，唐律有宽宥，疏议存辩求。为商者，让利得丰；为官者，宽民得政……”

李易在教孩子辩证唯物主义，只不过说出来的话语言组织不同。

这些孩子能听懂，换成他那时，十来岁的孩子，他绝对不这样说话。

你给小学四五年级到初一的孩子说这个，他们能听明白吗？

当然，有的能，比如李易，他小时候接受的就是这样的教育，包括背诗词，写诗词。

但那概率太小了，教师不能那么干。

果然，现在的孩子全听懂了，一点都不难。

李易为他们开启了一个新的思维模式，简单又直接。

官员们赶紧记，他们以为李易会随便找一段尚书、大学中的内容讲解，意思意思就行了。

哪曾想这个神仙东主不按常理出牌，短短的一堂课都利用上了，自己得学。

涉及到了道德经和易经的内容，深奥的东西变得浅显。

永穆公主和小兰双手托着下巴坐在那里听，满脸骄傲，这就是自己的李郎。

挂着吊瓶的万昭远同样在听，打哈欠，估计是药里放了安定的原因，绝对不是他听不懂。

“回头让咱家的孩子过来，跟你说话呢！你要睡觉？”万昭远的媳妇儿与丈夫说。

“啊？啊！对，过来！不睡。”

万昭远条件反射般地回答，能看出来他以前的日子怎么过的，他不会算计。