只能硬着头皮找到秦刚。

旋转运动转化为往复式运动，一般会有三种实现方案，最简单最实用的就是要用曲轴。秦刚当然不能直接去讲答案。他想了想后，便说自己也没有太好的想法，但是他正好要去菱川书院，那里有一群研究格致学的学生，如果赵五想去的话，可以与他一起同行，去请教那些人，看看是否能够解决。

赵五喜道：“现在香水作坊有了七哥在那里看着，我与你一起同去。之前就一直听秦先生讲过菱川书院，这次也好去长长见识。”

第二天，沿湖北上，正好又遇上了顺风，船只扯起了帆之后，比平时早了一个时辰出湖进了内河，很快变到了临泽。

秦刚的到来，令乔襄文欣喜异常。

书院现在总体的发展形势蒸蒸日上，名气大涨之后，慕名前来报名学生的学生不断增多，一是学费收入稳步增长，二是来自各个方面的资助也源源不断。

更为突出的是，由秦刚倡导的格致学，更是在菱川书院得到了最明显的发展，之后又陆续增加了一些更有天赋与研究劲头的学生。

但是，正是因为发展得太快，出现的问题，也令乔襄文非常头痛。

格致学的最大问题就在于缺乏师资。

好在秦刚编出了一本基础的教材，乔襄文便亲自上阵，首先为新入学的学生按照教材方向进行基本知识与思路的讲解。考虑到教术算的袁嘉也一同与秦刚作过交流，随后他也硬把袁嘉一起拉进了格致学的基础教学中。

毕竟是一门全新的学科，乔襄文与袁嘉在最初的知识启蒙阶段，还能够勉强胜任。

而随着学生逐渐地打开了思路，并对格致学本身所涉及到的大量物理以及生物、化学领域产生了一些新知识方面的疑问，就开始力不从心了。

甚至，学生之间慢慢会就一些问题产生了不同的看法，争议到了他们这里，如何作出正确的评判、并对此进行引导，也是让他们感觉头痛不已。

就在这个时候，秦刚的到来，终于让乔襄文松了一口气。

“秦教授啊，我的教授啊。”乔襄文忍不住地吐苦水，“你可千万不能只管生、不管养啊。这次你可得在这里多留一段时间，至少要把这帮学生的问题都解决掉才能走！”

袁嘉则是非常细致地将这段时间在格致学的教学过程中，他们与学生之间所产生的疑问以及争论都一一地记了下来。秦刚看完了笔记记录后，便安慰焦急的两位：

“不必着急，我看过了，这些都是非常正常的问题。而且实际情况，要比我想像中好得多了！”

有了这么一个基本评价，乔襄文的焦虑立刻轻松了一大半！