其他人面面相觑，沉默地看着那个神情癫狂的男孩被二组的人成功救走，他们不断想起刚才男孩最后那句神神叨叨的话。

　　刚才成功袭击警察的只有他，而活下来的也只有他，他说他赢了——难不成，成功杀死警察是他们能活下去的条件？

　　还有，外面有五个警察，里面就正好放出五个孩子，这未免也太过凑巧？

　　而四班教室从始至终都关着门，里面的绑匪又是从哪里知道外面的情况？同时准确无误杀掉另外几个没有成功完成任务的孩子？

　　绑匪究竟从哪里知道？

　　想到这里，众人不约而同抬起头，看向教室角落沉寂的摄像头，仿佛一双暗中窥视的眼睛，只觉得头皮发麻。

　　早就有急救车和急救人员被安排在楼下，遇袭的年轻警察立刻被冲上来的救护人员原地抢救。虽然惊险，但好在学生不是专业杀手，本身害怕手抖得厉害，颈动脉只是部分割断，抢救人员争分夺秒地快速找出按压点用止血钳止血，暂时把人从死神手里抢了回来。

　　但当时的情况仍旧令人毛骨悚然，谁能想到做为人质的孩子们会突然袭击自己？

　　唯一答案只能从幸存的人质那里找。

　　可那学生不肯开口，被救下来的学生成绩不差，轻松能上一本线，初中还当过三好学生，钢琴拿过省奖，从小都是家长老师眼里的好孩子，家庭也和睦，唯一缺点是本人胆子很小，在其他学生眼里有些“娘”。

　　可就这样一个胆小的“好学生”，在绑匪的刺激下，不到一小时的时间里，突然面目狰狞，竟敢持刀冲向警察，究竟教室里发生了什么变故，会让这群孩子性格骤变？

　　“他不会开口的，”孟副局看了一眼救护车，无奈叹了口气，“他差一点就死了，绑匪还当着他的面杀了他的同学，这是示威也是一种恐吓，请心理专家吧。”

　　“唉，”负责人擦着额头上的汗，和突击一组的队长谈完话后说，“我们失算了，绑匪好像能看到监视器里的内容。”

　　胡明海闻言一皱眉，盯着旁边的监视器，按下麦克风：“断掉学校所有监控，另外安排技术人员重建无线网络，带有摄像头的无人机过来，同时叫1队的人不要在五楼停留……”

　　说着，他心头倏地一沉：“从现在开始，我们连人质都要小心了。”

　　“胡厅，”负责人问，“接下来该怎么办？让谈判专家上吗？”

　　时间飞快流逝，气氛也越来越令人窒息，绑匪的目的却显然不仅仅是钱，他似乎把这场可怕的劫持当作了肆意妄为的游戏，高二四班就是他的游乐场，普通的谈判派不上用场，反而容易弄巧成拙。

　　关于炸弹的搜索也一时半会没有消息，不知道是真是假。现在最重要是怎么才能让绑匪放弃伤害玩弄人质，让他愿意和警方沟通？

　　绑匪到底是什么人？之前关于成年人的猜测胡明海感觉不再肯定了，不在乎他人生命，把残酷的死亡当作玩乐，像个孩童徒手去肢解蝴蝶，手段残忍暴力，却不觉得有错。

　　胡明海沉吟片刻：“把重点放在学生身上，全面调查。”

　　负责人一愣，心里随即升起一个毛骨悚然的猜测：“您是说……”