是仅仅只有未来资料的，包括现时以及过去的诸多资料，特别是基础类学科的知识，在这个时代一点都不昌明，尤其是在经历了十年动乱的文化浩劫之后，经常出现在大学课堂上老师不如学生这样的事情。

齐一鸣很肯定，八十年代的中国学子有可能是各时期内学习**最强烈的一批人了，他们大都有那么一些读书都读不了的悲惨经历，在重新获得进入学校的机会后，更是十分珍惜。穷困的生活以及仍旧还显得伟大的梦想，让这个年代的学生们很多都是抱着为了建设一个强盛国家而努力的。私心考虑的少，公心考虑得多，他们的学习动力远比后世喊着减负却实际在戕害自己的学生们强得多。

利用基地的强大能力，每日数万册书籍被印刷出来，它们中大部分都是自然科学方面已经堪行的主要内容，甚至连习题集这样的东西都存在着。当然也有齐一鸣专门挑选出来的，认为特别重要的，需要告诉提前的一些学科通论也被大量印刷，准备送入市面上。例如教育学理论，这一时代的填鸭式教育有好有坏，全面肯定和否定都不是正确的。但现实是这个时候中国教育没有形成自己的最终形态，那种畸形的应试教育以及有着诸多问题的教学方法也都没有最终形成。齐一鸣借着自己的特殊位置，专门让9527工程文化教育中的文化教育委员会，整理出了大量有关教育学的专著。尤其突出培养学生的个性和创造力，并且在教育道德规范中，不仅要求学生们尊师重道，更要求老师们为人师表。

三十年后那些可怕的老师校长们的存在，一度让齐一鸣庆幸自己没有生在三十年后，他上学的那个时代虽然谈不上多么幸运，但是教师们还大都靠谱，无论水平好坏，良心上还及格。

当然这里也需要不少政策面的支持，齐一鸣也在写报告准备呈交上去。自己虽然无官一身轻，可是因为9527工程的存在，他说话是有效能的，何况他自己来自后世，有着不少的切身感悟，政策制定者们会着重考量他所说的话的价值。

除了教育之外，另外一项齐一鸣格外关注的就是工商管理领域的东西。大天朝搞建设搞实业有着不少的优势，人力成本低、环境成本低、政策资源雄厚等等，可是反过头来看，这些东西都是不可持续的，工资总不可能一直很低，当雾霾出现人们不再容许污染企业的存在，政策更不可能永续下去。所以，拼创新、拼概念、拼管理才是真正的各行业的可持续发展之道。

八十年代的大天朝对管理学还是很懵懂的，甚至懂得一点弗雷德里