发生了四起以儿童为犯罪目标的案件，依照时间顺序，我分别将它们命名为：思乐培训长宁校区案件，海马儿童游泳馆案件，小天鹅舞蹈学校案件和长宁校区后续案件。这四起案件的作案环境、犯罪手法虽然存在着种种不同，但受害人均以儿童为主体，且根据目击者的描述和犯罪现场提取的证物，基本可以认定为同一凶手所为，因此，这是一起典型的连环犯罪。

　　“连环犯罪与单一的或在一段时间内陆续发生的犯罪，存在着三点不同：第一，后者在作案时间上没有规律可循，而前者往往集中在某一段时间连续发生，形成了一定的犯罪节奏，因而更容易造成社会恐慌；第二，后者的犯罪动机一般来说无非是为情、图财或复仇，而前者的犯罪动机非常隐晦，难以捕捉，尤其是连环变态杀人，其犯罪动机往往纯粹是兽性或病态使然，这就导致通过寻找动机锁定凶手的刑侦手段，大多失灵；第三，正如刚才所说的，由于犯罪动机的差别，所以后者往往有既定的受害人，而前者的犯罪目标存在着随机性、偶然性和不确定性，大多只是一个概念群体，比如儿童、老人、拾荒者、性工作者……因为范围实在太大，难以做到面面俱到的防控，正因为如此，也就极大地增加了刑侦工作的难度。

　　“综上所述，警方对连环犯罪的处理手段，与对普通犯罪也存在着明显的区别，即‘对事不对人’。通俗地说，就是对普通犯罪，以抓捕凶手为首要工作，而对连环犯罪——特别是对‘正在进行时’的连环犯罪，抓捕凶手是次要的，首要任务是遏制犯罪的进一步恶化或升级。这也正是我介入今晚的连环犯罪之后，采取的应对措施。具体来说，就是暂时忽略犯罪嫌疑人的真实身份和面目，根据他对犯罪地点的选择、遗留在犯罪现场的证据、具体采取的犯罪手法等要素，分析他的犯罪模式，找出他在一系列连环案件中表现出的最具体、最直接、最核心的共同点，从而锁定他的行为规律，进一步预测出他可能实施犯罪的下一个场所，进行紧急的布控或设伏，将他驱赶或抓捕。”

　　老张见投毒者听得目瞪口呆，突然意识到自己并不是站在中国警官大学的讲台上，自失地一笑：“抱歉一下子说了这么多术语，既然你要我一五一十地分析清楚，我就只能从头说起。”

　　“接下来我先谈谈第一起案件，即思乐培训长宁校区案件。”老张说道，“这个案件是在我介入之前发生的。由于事起突然，无论校方还是警方，一开始都无法判断究竟纯属意外还是恶性投毒，因此在运输受害者和相关物证的过程中，对有价值的证据无形中造成了大量破坏，导致这一具有重要