有机会成为一名治疗师吗！

　　果然，只要不放弃，她还是可以成为一名医生的！

　　大概是唐糖的问题打开了大家的思路和嘴巴。

　　另一个学生也举手问道：“老师，你说的再生是指的什么？”

　　安斯艾尔：“主要是肢体再生，当然，高深一点的治疗师也能做到器官再生，更为强大的，据说连复活也能做到，但复活术的条件限制很大，必须是没有死亡超过一小时的人，而且灵魂必须完整，同时也要消耗大量的魔力。”

　　他说的轻松，可听的学生们却忍不住吃惊的抽气。

　　肢体再生？！器官再生？！甚至复活？！！这些都是现代医学都不可能做到的事情啊，安斯艾尔真的不是在唬他们？

　　可看他的样子，也不像啊？

　　“老师，你说的是真的吗？为什么我们没有在课本里看到相关的内容呢？”一个明显是已经把所有的魔法书都看了一遍的学生问道。

　　对于他的质疑，安斯艾诶依旧好脾气的解释道：“治疗师的学习属于专业课程，至少也要到你们升入三年级后才有机会接触，而你们的课本是初级教材，里面自然没有提到。”

　　唐糖立刻又问道：“老师是说，我们上三年级就可以选择成为治疗师了吗？”

　　“三年级的时候大家差不多就要决定好以后要走的道路了，如果你想成为治疗师，首先魔法系别要符合，另外，魔咒和魔药都要学好，对植物的理解也不能缺少，一个好的治疗师往往也会是一个好的药剂师。”

　　唐糖立刻道：“老师，我会努力的！”哪怕她的魔药天赋很一般，但为了成为治疗师，她也会拼命学习的。

　　讲课讲到这里，所有人都开始陷入问答环节，安斯艾尔回答了一些问题后，干脆宣布接下来大家都来做魔法测试。

　　“科学仪器可以为你们检测异能的数值和级别，但一些微弱的天赋系别很可能会被隐藏，实际上极少有谁的身体内是只有一种异能，也就是魔法天赋的，那些弱小的天赋会被强大的天赋掩盖。”

　　“而水晶球则可以让你们对自己的身体有更加深刻的了解。”

　　安斯艾尔调查过这个世界对于魔法的了解，让他意外的是，虽然在以前这里没有魔法存在，但这里的人类却通过幻想和猜测，“发明”了魔法，虽然大部分内容是虚假的，但一部分却相当符合真实情况。

　　比如，很多魔法故事里，都会有水晶球的存在和使用方法。

　　所以在他说要用水晶球测试魔法属性的时候，没有一个学生提出疑问，他们自动自发的排好了队伍，然后依次到安斯艾尔面前做测试。

　　而且，这里的学生都是已经觉醒过的，所以他们可以很轻易调动自己的异能输入水晶球之内。

　　在异能的注入之下，水晶球一次次亮了起来，不同颜色的光亮代表了不同的系别，哪怕是第一次进行测试的学生，在理解了不同颜色所代表的意义后，也能大概看明白水晶球里的光代表了什么。

　　就像安斯艾尔所说，这些光没有哪一次都是单一的颜色，区别只在于，颜色的多寡和深浅。

　　看到这些美丽的色彩，学生们对于自己觉醒后的力量，有了不同的理解。

　　“哇，原来我还有风系和水系的异能，哦是魔力，我以为我是单一的木系呢。”

　　“我有五种！我竟然有这么多种类！”

　　“啊啊，我竟然有光系的天赋！可惜天赋太弱，老师说这个程度不能学光系的魔法！”

　　“我还有空间系的天赋呢，嘿嘿，以后我可以学空间魔法了！”

　　测试过的学生们聚在一起小声的讨论着，有人欢喜有人郁闷，但这不能阻碍他们讨论的欲望。

　　而还没有测试的学生则继续排着队，焦急的等待着轮到自己测试。