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动了。
“大娘,给花子也买这样的吧。”
达男热心地看着。这时,从相邻的一年级教室传来喧嚣声。
一年级学生的桌子上各有一把锹。
“今天直观的东西之中,最大的是什么?”
老师提出这个问题。
“是锹!”
“老师,是锹!”
孩子们学着这么回答。
“锹是干什么用的?”
“翻田里的土用的。”
“好!除此以外,还直观了什么?”
“镰刀!”
“有镰刀。”
“镰刀干什么用呢?”
“割稻子,割草!”
“好。我们现在就去田里吧!”
“哇,太好啦!”
“现在就去么,太高兴啦!”
“真的么?老师!”
“想去,想去,老师,快走吧!”
歌声骤起,孩子们急匆匆地站起来要走。
“请静一静!”
老师要大家注意:
“到了田里,如果你们大家因为特别兴奋,随便说话,大吵大闹,那可就没法上课了。好,和相邻的拉起手,安安静静地走吧。”
达男也尾随着孩子们走出教室,他临出门时看了看门口的时间表,那上面有“直观”这个课程。
“直观?大娘,现在的课是直观时间。”
花子母亲点点头。
直观,孩子们摸摸锹、镰刀就是直观,那个高兴劲没法形容。要是到了田地里又该如何……
一定会玩土块,那里有盲孩子们种的花和蔬菜,当他们摸到这些东西时的兴奋……
这时,预料的孩子们导师拉着手进了教室。老师在前边边走边拍手,稍大一些的,另外一个班的孩子们在操场上拔河。
拔河结束之后,老师把一根铁桩子深深地砸进操场的土里,把一条麻绳拴在铁桩上,孩子拿着那长长的麻绳的一端,开始快跑。
“元田,加油,加油,加油!”
教师和学生一起给他助威。
“再加油!再加油!”
老师拿着跑表在终点等着。
拿着麻绳的一端跑,就是以铁桩为中心画着圆周跑,大家跑的距离相同,所以,盲孩子也能赛跑。拿着麻绳就能放心大胆地跑。
如果有因为害怕跑而跑得不好的孩子,老师就摇着铃跟着他跑,边跑边“坚持到底,坚持到底!把麻绳拉直,把麻绳拉直!”
眼睛看不见的孩子认真奔跑的形象,给花子母亲留下了强烈印象。
12 聋哑人学校
我们是很小的孩子
闭上眼睛祈祷吧
张开嘴唱吧
耶稣啊,耶稣啊,请把我们
造就成你的好孩子
花子母亲和达男她们从盲人学校往回走的路上,参观了聋人学校,这天,恰巧是该校的创立纪念日。
她们被领到初等科的学生集合在一起唱歌的地方。
想起盲人学校,眼睛看不见的孩子们的歌声,觉得那歌声听起来特别清丽,但是谁会想到,这里唱歌的却是聋哑孩子们。
张开嘴唱吧。
花子母亲像处在梦境一般。她想,这是又聋又哑的孩子们唱的么?
校长是位美国妇女,她和花子也握了手。
一位日本男老师代表该校长,把花子母亲和花子领到学生们跟前,他对大家说:
“我向大家介绍,在本校可喜可贺的日子来到我校的客人,你们看,这是天使一般可爱的孩子吧。现在就请她的母亲对大家讲话。”
花子母亲被这突如其来的校方安排弄得有些紧张。
对聋孩子们讲话,对于本人就是一个聋孩子和母亲来说,是头一回,也是不可思议的事。
想听听花子母亲说些什么而注视着她的脸的那些男孩子和女孩子,他们是真正的聋子么,她实在不相信这是事实。
不过,站在这些孩子们的面前,这位母亲想起从前自己在小学里教过这般大的孩子。
“各位同学,我祝贺大家。今天,我来参观大家的学习情况。巧得很,正赶上贵校举行建校纪念典礼,我由衷地致以祝贺。我知道大家耳朵不好,可是听了大家唱的歌,讲的话,我特别高兴。如果问为什么,原因就是我女儿花子也是耳朵失灵的孩子。”
这位母亲说到这里,按了按花子的头,让她对学生们行礼。
“同学们虽然耳朵不好,可眼睛却很好,但是这孩子耳朵什么也听不见,而且眼睛却也什么都看不见。”
“啊!”
“啊!”
“啊,真可怜!”
学生们之中发出小声的惊叹,而且一齐朝花子望去。
“你们和耳朵、眼睛都不行的这孩子相比,不知道要比她幸福多少。当你们深感不幸时,请想到还有这么不幸的孩子。当你知道人世间还有远比自己可怜的孩子,你的不平不满就会得到安慰了吧。”
学生们无不点头,大家的脸上流露出纯真的同情。
这位母亲,根本不想告诉任何人,她的女儿是残疾人。想让任何人都以为花子的眼睛什么都看得见。花子的耳朵什么都听得见。以往为了掩盖这些遗憾,曾经费了很大的心计。当然,这是人之常情。
然而在这个学校的孩子们面前。她丝毫也没想过这有什么可害臊的,这位母亲坦坦荡荡地宣布,花子既是盲人,也是聋哑人。
为什么?因为听她讲话的人,也是不幸的孩子们。
这位母亲把这些孩子们看作不幸的孩子,所以这些不幸的孩子觉得花子很可怜。
“来这个学校之前,我参观了盲人学校。在那里,盲童们和你们诸位一样,精神饱满地认真学习,同时也高兴地玩游戏,即使眼睛看不见,也同样能读书。你们也是如此,耳朵听不见,上学之前不能说话,可是现在多亏老师的教导,又能唱歌又能说话了。你们的父亲和母亲该多么高兴啊。我的女儿花子还听不懂我说的话,她自己连一句也不能说。可是从现在起,她想拼命地学习,决不次于大家
