你看到了吗？”

　　“当然。”他恢复平时讲课清冷的声线，打开了专门为陶希洪准备的课件。

　　屏幕上出现了一组形态夸张的古希腊时期人体泥塑。

　　“先说下你的理解。”

　　“我就是因为想不明白才问你的。”

　　“好吧。”许江同轻笑了一声，与他对视几秒，缓缓开口，“因为占有欲。”

　　“占有欲？”陶希洪惊讶地反问。

　　许江同不紧不慢地解释给他听：“繁衍后代对人类社会来说意义重大，在很多原始部落中被视为圣洁的象征。既然如此，生育的工具就不应该暴露在大众视野里。”

　　“使用衣服蔽体，是将身体转化为私有物的象征，类似动物争夺领地时的标记，人类也在用同样的方式宣誓主权。”

　　没想到他竟然从完全不同的维度给出解释，刷新了陶希洪对这个话题的认知。

　　想起学生时代尊敬的师长，许江同不经多说了几句：“导师曾和我说过，史前艺术诞生于人的观察与临摹。但当他们意识到某件物品的重要程度后，便有了‘所有物’的概念，将其占为己有，不再与旁人分享。”

　　课件一页页翻过去，就像翻开一卷尘封已久的羊皮纸，讲述古老的事故，以及它们如何通向未来。

　　占有欲、所有物……这两个词在陶希洪的脑中反复跳动。

　　视线的焦点落在小美人鼻侧晃动的小痣上。陶希洪走神片刻，突然问道：“老师，我通过你考核了吗？”

　　“你的目标只是通过吗？”许江同反问。

　　“当然不是。”陶希洪上前勾住他的眼神，“我想从你这儿拿到满分。”

　　“是吗？”许江同不露痕迹地拉开距离，修长的手指扣了扣桌沿，“有待商榷。”

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　　让我们恭喜小江老师结课～