：“其实我觉得，校园霸凌这个事情，具有一点时代局限性的感觉，短短十数年间发生了很大的变化，大家现在更警惕更敏感更能认识到这些非常好，但当年根本不知道这个概念，也很难分辨矛盾和霸凌的边界”

　　“啊你担心我觉得你在为自己开脱吗？”

　　陈九棋肃了肃神色，她自己一直非常遗憾当初没有意识到小六她们霸凌同学的事情，“没事，虽然你要是一点都不反省我会不爽，但这种话我能理解，你尽管说。”

　　“我的困惑是，不存在侮辱诽谤、不进行肢体接触，那么对一个喜欢打小报告的、卫生习惯邋遢的、不尊重别人总贴脸踩雷的孩子，如果大多数同学选择不理会她/他，那应该算作孤立的间接欺凌，还是单纯性格不合呢？”

　　“确实很难定义，要从你们法理来讲估计三天三夜辩不完吧？不过现在没有那么复杂，毕竟情况变得很明显了。”

　　陈九棋想了想小六骂的脏话，这已经是被游戏场激化强化的表现，以前她们的行为更倾向于瞿封杨说的这种孤立，“不过不谈你们法律定义如何保护，从我个体的角度来看，如果说大家可以单纯因为一个小朋友有这么多缺点选择孤立，那么为什么不能因为德智体美劳任何的短板就孤立呢？而且单单是抱团孤立，也足够给别人带来很严重的伤害了。”

　　陈九棋高中的时候自己以旁观者或路人身份风生水起熠熠生辉着，但和自己那些光芒空虚得像是小说里的经历相比，她更无法忘记的是，毕业以后和包括小六等人在内的一群同学聚会的路上，她偶遇那个没被邀请的同学，却发现人比她印象中的要负面很多，显得像沾毒半枯的杂草，灰扑扑的令人下意识觉得不讨喜。

　　陈九棋向本来明明与她私交还算可以的这个同学主动打了招呼，但对方报以警惕和敌视情绪的那一瞥，让她非常震撼、无法忘怀。

　　如果是在这时认识这位同学的人，是不是完全有理由觉得她心性不好，或者退一万步说不合眼缘，然后避而远之呢？陈九棋用她当时刚成年的“理性”分析了一下，认为趋利避害远离这样的同学确实很合理，无法被指摘。

　　但她从对方的眼神中，从她当时擦肩而过的一瞬震撼，终于咀嚼出对方并不是无中生有的负面情绪，也不是无的放矢地攻击自己，而是高中三年的一切，切切实实把她塑造成了这个样子。

　　而自己作为不作为的一个旁观者，作为一个自己似乎精彩纷呈却没阻止身边灰暗故事的“朋友”，也值得被她怨恨呐。这是陈九棋负罪感的来源，也是她后来关注校园霸凌、甚至在大学出席主持一些相关讨论会呼吁关注的原因。

　　其实她大学毕业那年，校园霸凌的概念才在社会上受到更多关注、被更多条例、通知纳入治理范围，也是那个时候，她忽然意识到霸凌的多样性，意识到不仅是那位同学，她自己也被烙下过心理上的痕迹。

　　然后意识到自己不仅是旁观者的陈九棋，带着她似乎光彩夺目的高中生活记忆，觉得有那么点讽刺。

　　作者有话要说：

　　不知道为什么一直在推日常，可能是这两人想黏黏糊糊光谈恋爱了吧。

　　此处配合曲目为：《忏悔的某一种写法》。