主要都是靠自己。竞赛生的成绩都是靠自己取得的，靠自己的聪明、靠自己的勤奋。林笑毫无疑问是其中最为突出的一个。

高兴的心情缓缓平静下来之后, 杨老师开始发愁林笑接下来的学习安排了。

高一年级就进入了省队，林笑的学习节奏显然和身边的高一竞赛生不再一致。

进入省队的林笑, 在今年冬天将去参加全国决赛，她现在已经不适合跟着身边的同学们一起稳扎稳打地进行专题学习了，应该和进入省队的高二高三学生一起去进行决赛前的突击。

杨老师把林笑叫到办公室里, 建议林笑去和高年级的数学竞赛生一起学习。

“跳级吗？”林笑不明白杨老师的意思。

杨老师说道：“你的学籍不变，还在我们班里，你也不需要加入高年级的大班。”

才刚刚高一, 因为学习的竞赛科目不同, 林笑的班级就有分成几个小班的迹象了。对高二高三来说, 这种情况只会更明显, 不同学生选择的不同道路已经很明晰了，学数学竞赛、学物理竞赛、学化学竞赛的、还有专心高考的。

甚至对学习数学竞赛的同学来说，在考完联赛之后，也走上了不同的道路。大部分数学竞赛生是无缘进入省队的，拿到省级的一二三等奖就是他们的终点，随着联赛的结束，他们高中的数学竞赛生涯也已经结束了，接下来的时间要为保送或高考而奔忙，不再有时间学习数学竞赛。

因此，和林笑同节奏的高年级数学竞赛生，也只有进入省队的学生。

全省只有十五名同学进入省队，一中占据的名额虽多，也只有个位数。

只有这寥寥几人才是真正在数学竞赛上同节奏的学生。

当然在教学中，不可能把几个人分成一个班级。所以再放宽一点，林笑这几个已经进入省队的学生，和正处在高二年级，为了明年高三9月份的数学联赛而拼搏的数学竞赛生们，学习节奏也是大体一致的。他们都已经全面的学过了高中数学竞赛的内容，接下来是攻克难题，挑战自我的阶段。

杨老师建议林笑进入的小班，就是由这些同学组成的。

“那杨老师就不再教我了。”林笑不舍地看着杨老师，她又要离开熟悉的老师和同学们。

好消息是，这一次的分别只是暂时的。

“等到冬天考完全国决赛之后，你就可以回来了啊。”杨老师笑道。

现在已经十月份了，全国决赛在十二月底，只剩下两个多月的时间。杨老师认为林笑与和自己同节奏的学生们一起学习，效果会更好一些。

“李老师比我教数学竞赛的年头更长。”杨老师说道。

林笑即将转去的小班，数学竞赛教练是经验丰富的李老师，今年已经快五十岁了，一直是教学骨干。

林笑听从杨老师的建议，