师抱着一摞作业本走进教室，脸色不太好看。平时总是带着笑意的嘴角抿成一条直线，眉头紧紧皱着，连走路的脚步声都比平时重了些。教室里的气氛一下子变得紧张起来，叶碧芬偷偷拽了拽叶不凡的衣角，小声说：“老师怎么了？是不是谁作业没写完？”叶不凡心里也咯噔一下，却强装镇定：“肯定不是我，我都写完了。”

蓉老师把作业本“啪”地放在讲台上，粉笔灰被震得飞起来。她没有像往常一样先讲课，而是拿起最上面的一本作业本，翻到昨天的作业页，声音沉沉地说：“昨天的两道题很难，我本以为大家会有不同的思路，就算做错了也没关系，可我批改的时候发现了一个怪事——全班十七本作业，这两道题的答案一模一样，连算式的写法都分毫不差。”

她顿了顿，目光像探照灯似的扫过全班，每个同学都把头埋得低低的，不敢看她的眼睛。叶不凡的脸“唰”地一下红了，耳朵尖烫得像被火烧，手心冒出冷汗——他怎么忘了，这两道题明明有好几种解法，比如第一道题可以先算8户共分了多少斤，再加上剩下的；也可以设原来有x斤，列方程x-25x8=30。可他写的是第一种解法，现在全班都跟他写的一样。

“叶不凡，”蓉老师突然叫他的名字，声音里带着失望，“你的作业是自己做的吗？”

叶不凡猛地站起来，腿撞到课桌，发出“哐当”一声。他张了张嘴，想说“是”，可看着蓉老师失望的眼神，话却堵在喉咙里，只能小声说：“是……是我自己做的。”

“那其他人呢？”蓉老师的目光转向叶碧芬，“碧芬，你的作业是自己做的吗？”

叶碧芬吓得肩膀一缩，眼泪在眼眶里打转，声音带着哭腔：“我……我看了不凡哥的……”

“叶国？”

叶国低着头，手指抠着桌缝，声音比蚊子哼还小：“我也……我也看了。”

“叶春莲？燕琼？港娣？”蓉老师一个个点名，被点到的同学都红着脸承认了。最后，她的目光落在叶月英身上：“月英，你呢？”

叶月英慢慢站起来，手里紧紧攥着衣角：“老师，我是自己做的，不过第二道题我算错了好几次，擦了重写的。”她的声音不大，却很清晰。

蓉老师点点头，拿起叶月英的作业本举起来：“大家看看月英的作业本，这里有擦掉的痕迹，有算错的草稿，这才是独立做题的样子。而你们的作业本呢？”她举起一摞作业本，“干干净净，答案整齐，可这不是你们自己的答案，是抄来的别人的果实！”

她的声音陡然提高，带着从未有过的严厉：“我教你们数学，是希望你们学会自己算账，将来分粮食、记工分、算收成，都能靠自己的本事。可你们呢？遇到难题不想办法解决，只会抄别人的答案，这跟地里的野草攀着庄稼往上爬有什么区别？最后只会害了自己！”

教室里静得能听见窗外的风声，老槐树的叶子“沙沙”响着，像是在替孩子们难过。叶不凡的头埋得更低了，眼泪在眼眶里打转。他想起昨天蓉老师说的“学问要自己扎根”，想起叶月英埋头演算的样子，心里又悔又愧。他不仅自己做错了，还让大家都跟着抄作业，辜负了老师的信任。

“叶不凡，你最让我失望。”蓉老师的声音缓和了些，却带着更深的痛心，“你会做这两道题，说明你上课认真听讲了，这很好。可你明知道他们抄作业，为什么不阻止？为什么要把自己的作业给别人抄？你以为这是帮他们吗？这是害他们！就像有人学走路，你不教他怎么迈步，反而背着他走，他永远也学不会自己走路！”

叶不凡的眼泪终于忍不住掉了下来，砸在桌面上，晕开一小片水渍。他哽咽着说：“老师，我错了……我不该……不该让他们抄……”

“你们每个人都有错。”蓉老师看着全班同学，目光里带着期盼，“抄作业的同学错在偷懒，错在不相信自己；叶不凡错在没有原则，错在把‘帮忙’当成了纵容。学问不是用来炫耀的，是用来解决问题的；同学情谊也不是用来互相包庇错误的，是要互相督促、一起进步的。”

她走到教室后面的黑板报前，拿起粉笔在上面画了两株稻穗。一株稻穗颗粒饱满，根须扎得深深的，稳稳地立在田里；另一株稻穗空瘪瘪的，根须浅浅地浮在土上，歪歪扭扭地靠着旁边的稻穗。

“大家看，”蓉老师指着黑板，“这株饱满的稻穗，是自己扎根吸收养分长起来的，风再大也吹不倒；这株空瘪的，自己不扎根，总想着靠别人，风一吹就倒。学习就像种稻子，别人的养分再好，也长不成你自己的颗粒。抄来的答案再正确，也变不成你自己的本事。”

她放下粉笔，走到同学们中间，轻轻拍了拍叶国的肩膀：“国，你是不是怕做错了被批评？其实老师不怕你们做错，就怕你们不做。做错了我们可以改，可抄答案连错在哪里都不知道，怎么进步？”

她又走到叶碧芬身边，替她擦了擦眼泪：“碧芬，遇到难题可以问老师，也可以问同学，但要问‘怎么想’，不是问‘答案是什么’。就像你学系鞋带，别人帮你系一百次，你自己不学，永远还是不会系。”

最后，她停在叶不凡面前，弯腰看着他通红的眼睛：“不凡，你聪明又机灵，老师知道你能学好。但真正的厉害，不是自己会做就够了，是能帮大家一起学会。下次遇到同学不会做题，你可以把思路讲给他们听，教