人读过，见识广博。不知先生认为，教授孩童与在朝中任职，有何不同？”

岑参略一思索，开口道：“回李大夫，朝中讲的是令行禁止，学堂重的是循循善诱。然二者亦有相通之处——皆需耐心，皆需因材施教。卑职见过粗犷武夫，也遇过文弱书生，深知人性各异，教导之法亦当有别。”

这话说得漂亮。我点点头，又问：“若遇顽劣孩童，不服管教，先生当如何？”

“顽劣者，或为聪慧未开，或为性情使然。”岑参不疾不徐地说，“当察其缘由。若为前者，当以趣事引导；若为后者，当立规矩、明奖惩。军中亦如此，赏罚分明，方能服众。”

我心中暗赞，不愧是考取过进士的人。不过面上还是不露声色，只说了句“岑先生请坐”，便示意杜甫继续介绍。

第二位是个三十出头的书生，面容白皙，眼神清澈，穿着一身洗得发白的青衫。

“这位是张继张先生。”杜甫道，“今年春闱刚中进士，尚未授官。”

张继起身行礼时有些局促，手不知该放哪里合适。我看着他，脑子里自动播放起“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——这可是后世小学生都会背的诗啊！

“张先生新科进士，可喜可贺。”我笑着说，“不知先生为何不去等待吏部铨选，反而愿意来我这小小学堂？”

张继的脸微微泛红，声音不大却清晰：“回李大夫，在下虽侥幸得中，但自知才疏学浅，尚需历练。且杜院长与在下言及公益之事，感念李大夫仁心，造福劳苦百姓，授以文武技艺。在下以为，此乃大善之举，若能参与其中，胜于在衙门中做些抄写文书之类的闲差。”

这话说得诚恳。我又问：“张先生既中进士，想必诗文了得。不知先生认为，孩童学诗，当从何处入手？”

张继想了想，说：“孩童学诗，不宜过早追求格律工整。当先培养兴趣，以浅白有趣之诗启蒙。待其年岁稍长，再教以平仄对仗。好比学步，当先站稳，方能行走。”

“说得好！”我忍不住赞了一句，随即又收敛神色，“张先生请坐。”

第三个文士看起来年纪最轻，约莫二十七八，眉目间带着几分书卷气，却也有一丝不易察觉的傲气。

“这位是朱斌朱先生。”杜甫介绍道。

朱斌起身，拱手行礼的动作比张继从容许多。我盯着他看了又看——朱斌？这名字有点陌生……等等，杜甫说《登鹳雀楼》就是他所做。

我这历史系的大学生在脑海里不断地搜寻，朱斌，《登鹳雀楼》，在历史上确实有些争议，也许原创真的是朱斌也不一定。

“朱先生。”我决定试探一下，“听闻先生擅作诗，不知可有所作，能让在下品鉴一二？”

朱斌微微一笑，不卑不亢地说：“在下确有几首拙作。其中一首名为《登鹳雀楼》，乃数年前游历蒲州时所作。”

我眼睛一亮：“可否吟来一听？”

朱斌清了清嗓子，吟道：

“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。”

一字不差！

我心里已经乐开了花，但面上还得绷着。这三位文士，一个是边塞诗代表人物，一个是《枫桥夜泊》的作者，一个是《登鹳雀楼》的原创作家——我这学堂的文教阵容，简直豪华得不像话！

“好诗！”我由衷赞道，“短短二十字，气象万千。朱先生大才！”

朱斌谦虚道：“李大夫过奖。”

接下来杜甫又介绍了三位文士，也都是有才学之人，但我心里已经有了计较。不出所料，这些人里真的有大才。

我的心里已经笑开了花——我现在最不缺的就是钱财，但真的缺乏人才。这三位，我定要留下！

文士介绍完毕，轮到武人了。

杜甫指向一位四十多岁的中年汉子：“这位是薛金朗，曾在陇右军中任校尉，去年因伤退役。”

薛金朗起身抱拳。他身材不高，但极为精壮，站在那里就像一根钉在地上的铁桩。脸上有一道浅浅的疤痕，从眉梢延伸到脸颊，平添几分彪悍之气。

“薛教头。”我问道，“不知因何退役？”

薛金朗声音洪亮，带着军人特有的干脆：“回李大夫，去年与吐蕃人打了一仗，腿上中了一箭，虽已痊愈，但行军速度不如从前。将军体恤，许某退役还乡。”

“原来如此。”我点点头，“薛教头从军多年，想必精通战阵武艺。不知教孩童习武，与军中操练有何不同？”

薛金朗想都没想就回答：“孩童身骨未成，不可如军中那般苦练。当以筑基为主，先练筋骨、学架势，待其年长，再授以实战之技。某在军中时，也带过新兵，明白这道理。”

这话实在。我又问：“若孩童怕苦怕累，不肯用功，当如何？”

薛金朗咧嘴一笑，那道疤痕随之扭动：“先哄，哄不听就罚。但罚要有度，打手心可以，不可伤筋动骨。某在军中时，将军常说‘慈不掌兵’，但教孩童又不同，既要严，也要慈。”

这话说到我心坎里了。我转头看了看韩揆，韩揆微微点头——这是表示认可的意思。

接着是一对兄弟，三十岁上下，长得有七八分相似，都是国字脸、浓眉大眼，只是哥哥稍高些，弟弟稍壮些。

“这两位是郑光、郑荣兄弟。”杜甫道，“江湖中人，擅拳脚功夫，曾在洛阳开设武馆。”

兄弟俩一同起身抱拳，动作整齐划一，显然是常年配合形成的默契。

我笑着问：“二位是亲兄弟？”

哥哥郑光答道：“回李大夫，正是。某是