气”地说出这些话之后，也是感到身心异常愉悦。

部落富足的感觉真好。

“这么多人，还都是孩子，到我们部落来，自然不只是为了吃喝住过冬的，我们需要教他们一些东西，而具体教什么，就是今天召集大家来讨论的第一件事。”

众人闻言纷纷点头，这帮人都是部落的“老油条”了，让这些孩子来学习的“最终目标”，他们自然也是一清二楚。

当初还是凌河诸部的时候，他们的部落，连青壮过来学习都没“逃过”熊部落的“魔爪”，更别说这些孩子们了。

“族长，如果按照我们部落的教授内容，哪怕从现在开始学，到明年这个时候，他们最多也只能达到二三年级的水准，到明年春耕后，能学会的东西就更少了。”

石巫皱着眉头站了起来，“但是二三年级的水准，就算回到他们的部落，也没有多大的作用。”

“不错，时间太短了，也就五六个月多一点，真学不到什么东西，甚至有些笨一点的，文字和语言差不多都才熟悉。”

其他巫师和教授们，也都纷纷附和着。

“依我看，族长怕是不止想要教他们部落的语言文字和各种数术，更想教他们如何种植、如何养殖，这些更快，而且他们回去后，很快就能派上用场。”

石巫说出了自己的看法，而熊洪点头，也算是默认了这样做的原因。

“没错，我觉得倒是可以借此时机，教他们一些具体的技能，比如种地和耕地，这样明年回去的时候，他们部落就会多开垦一些荒地，等到秋天收获，我们熊部落也能从中多收一些粮食。”

“不可！教会他们种植的方法和技术，就为了要他们那点粮食？我熊部落难道就这么缺粮食？”

有人立马站起身反驳道，“不要忘记，让他们学习我们的目的，最主要就是保持跟熊部落的亲近关系，我觉得这才是最重要的。”

“正是如此，可以跟以前一样，把熊部落的好都教给他们，让他们对熊部落产生感情，至于教他们一些技能，我觉得不妥。”

有人附和，反应很是激烈：

“就算教会了他们如何种地，但他们能学到的语言和文字就那么点，稍微复杂一些的东西，比如算术都算不明白，以后我们怎么跟他们交流呢？那在熊部落学习到的东西，对熊部落而言又能有多大的用场呢？”

羊巫反驳道，“不错，是这个道理，况且，如果教会了他们这些技能，却不教他们感谢熊部落，以后要是他们变强了，还会跟我们有这么好的关系吗？”

羊巫说的话，也让很多人点头同意，熊部落最怕的，就是如此，别到时候培养了一个对熊部落不满意甚至敌视的部落，那就尴尬了。

毕竟当初熊部落对苗部落的苗木等人，也是这样教导的，可没想到苗木说背叛就背叛，给部落带来了一些损失。

这也让熊洪和巫师院的巫们重视起来，推行熊部落“思想教育”的重要作用。当然，部落之前也是有这种类似的课程的，在学习的时候，会去教一些描绘熊部落有多好、部落有多优秀的知识等，但没有单列出来一门课程，而是属于文字课的一部分。

熊洪现在要做的，就是要推动它成为部落的新课程，就像是语言、文字和数术一样。

这些人可能不懂什么叫“思想教育”，但却知道要让外来的族人对熊部落产生好感，回去之后至少不会对熊部落产生敌意，而是尽可能的亲近熊部落。

就像当初的凌河诸部一样，熊部落通过潜移默化的改变，逐渐将这些部落纳入到自己的管理之中。