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写作文吴思明不喜欢一言不合就排比和比喻，这种手法主要是为了强化自己的观点，用好了比较亮眼，用不好看似辞藻华丽，你写的可能很嗨，别人读起来很尬，还有凑字数的嫌疑，很多人可能就是凑字数。

路漫兮写作文就特别喜欢比喻+排比，看的吴思明尴尬症都犯了，路漫兮还自我感觉良好，不知道老班批阅时候什么感受。

监考老师是二班班主任兼语文老师杨妮，转悠着每到吴思明身旁都停下来忍不住看看，心里赞叹小伙子写得一手好字。

“当然，即使尽力了，理想也不一定能实现，但为理想奋斗的人生才是幸福的人生，同桌说，真正的幸福是努力的结果，坐享其成只会让人空虚，我想在她说的努力前面加个“为理想”。”

要求八百字的作文，吴思明写了不到一千字，最后将理想与幸福结合，引人深思的同时达到升华主题的目的，并以路漫兮的名言结尾，丝毫不拖泥带水。

写完剩五分种考试结束，教室已经寥寥无几人。

另一个教室的路漫兮也交卷了，过这边门外远远的看着吴思明。

吴思明翻到诗词默写，第一个不会写的字写出来了，泣孤舟之嫠妇的嫠还是完全没头绪。

最后两分钟，只剩吴思明了，杨妮看了看时间走到吴思明后面微笑道：

“用我给你说吗？”