，提供帮助，普及基层美术教育、发掘培养奖励有天赋的青年人才，帮助有美术天赋的贫困儿童，这是啥，这是爱啊。”

“真有你说的这么好？”曾敏弯着眉眼，一脸笑意的看着李乐。

“肯定的，必须的，是的，我的妈妈。”

“可这钱少了哇，要不，先放放，我再卖几幅画？”

“哪能呢，不需要，筹款这事儿，交给儿子我，保证给您办的漂漂亮亮的。”

“能行？”

“没问题。”

“哎呀，儿子管用了啊，知道替妈分忧解难的了哇。”曾敏擦擦手，摸了摸李乐的圆寸脑袋。

“嘿嘿。那啥，以后能住家里了不？”

“谁说不行的？一家人住一起，其乐融融，热闹啊，温馨。以后有了娃，还能帮你带带，小东西，蹦跶蹦跶，给吃的就笑，挨揍了就哭，多好玩儿的。”

“.......”

吃完收拾完，曾老师攥着阔乐，趿拉着拖鞋，“piapia”的去了画室，没一会儿，就听到画室里传来一阵音乐声。

李乐琢磨琢磨，回自己屋，拉了个表，拿起手机。

“喂，小雅，我，问你个事儿，想不想在一个美术基金会里当个理事？废话，一年十万刀，还没你一个俱乐部会员费贵，做个大金牌子，放你屋里，多好看......还有，非公募类基金大富豪那边有人懂怎么操作没？借我俩人。”

“尚哥，在哪儿呢？哦，问你个事儿，你是学美术出身的？啊，是楠哥啊。一样一样，你也差不多，建筑是凝固的艺术，咋样，有没有兴趣在一个以助力基层美术教育普及的机构里挂个名？没有，哪有这么贵，二十万，一年......”

“姜叔，我妈要办个美育类的基金会，你知道么？诶，副会长......”

“红姐，教育不仅要注重学习，还要注重均衡发展，对对对......”

“钱总，咱们得热心教育和公益事业，摆脱人们对咱们煤老板的固有印象。”

“大泉哥！自家人！”

“载贤堂哥呐！”

“媳妇儿~~~~~呱呱！！”

。。。。。。

五月十八我要发，燕园地学楼的一间会议室门口，张曼曼看了眼扛着一个x展架，像是举着幌子出来算卦一样的李乐。

扯了扯身上，有些空荡荡的西装。

“乐哥，你这真让我主讲？这可是学校的终审。”

“什么终审，又不是上法庭。什么审不都一样？你毕业答辩怎么过来的？差不多差不多。”

“那能一样么？那是有老师帮我扫清障碍，我就做了个自我介绍，说说选题，没讲一半，底下就有俩老师因为里面两句话掐起来了，顾不上我，我最后就念了个结尾，感谢，就这么过了。”

“嚯，你狗屎运这么好？我好歹还答了两句。”

“是吧，要不，还是你来？”

李乐一翻白眼，“扯淡么不是，我这好几万的西装都给你穿了，别废话，组织和人民考验你的时刻到了，别拉稀摆带，别丢份，精神点儿，好样的。”

“这话咋这么耳熟？”

“是吧，去，进去，实在有不行的，看我脸色行事。”

“嗯！我艹！”张曼曼捶了几下胸口。

“干嘛！”

“每次比赛上场前，给自己鼓劲的。”

“咦~~~~~进。”

进了会议室，李乐把手里的“幌子”往地上一立，露出来脑袋。

下面七八位老师一瞧，都发出善意的笑声。

“李乐，今天你准备主讲？”有老师问道。

往台下扫了一眼，没有惠庆，没有马主任，都是经院，国政，马院，还有哲学系和相关社会学科的几位老师，自己系的是一今年新晋的一个副教授，李乐顿时心安。

“陈老师，今天我不讲，是项目组成员，张曼曼讲，我给拉幻灯片。”

“哦，我说的呢，好了，设备调试好，就可以开始。”

张曼曼有些紧张的站到台前，攥着袖口，有些紧张的望向台下。

李乐调完投影仪，拿个话筒递给张曼曼，低声道，“管他呢，上。”

“嗯。”

“老师好，我叫张曼曼，社会学系研一学生，今天我要讲的题目是，网络社会学，以及网络中的社会行为与互动。”

“主要目的是对网络社会信息时代的交往行为、经验基础和群体形式与传统社会不同的特点进行一个初步的探讨。”

“在当今的信息网络时代,互联网络为人类的社会行为活动，构建出了一个新的‘场域’，人们依托于这一新型的场域所作出的一系列全新形态的现实行为活动......”

“......虚拟的网络社会和实体社会存在相互嵌套的关系，让虚拟角色仍然受制于现实枷锁，我们发现，越是在虚拟社会处于关键位置的角色，越是在实体社会中有一个相对等的角色。”

除了一开场有些虚，过了几分钟之后，没心没肺，胆大敢说的张曼曼还是稳住了阵脚，开始一点点阐述观点论证。

李乐瞄了眼台下的老师，也都是正襟危坐，认真听着。

倒是应了昨天马主任找到自己和张曼曼时说的，越是新的东西，越不好轻易评价，老师也会专心听讲，自己没接触的，都保持缄默，生怕漏了怯。

等张曼曼讲完，有老师看李乐。

“你还有啥要补充的？”

“没了，张同学都交待清楚了。”

“嗯，来，我问个问题，刚才你讲到了戈夫曼的拟剧论，那么，如何从拟剧论来理解网络社会中成员扮演角色。”

张曼曼毕竟是真材实料考上燕大来的，适应了之后，