“请坐，司汤达先生。”居中那位老教授开口，声音平稳，不带任何感情色彩，如同念诵规章条文。

司汤达依言坐下，身体僵硬，双手规规矩矩地放在膝盖上，“各位老师好。”

老教授推了推眼镜，开始陈述流程，“司汤达先生，本次听证会旨在审查你在2005-2006学年度，于国际政治经济学，课程代码IR457及全球化与发展，课程代码dV302，两门核心课程中，出勤率严重不足的问题。”

“根据LSE《学业规定》第7.3条，学生需保证不低于80%的课程出勤率。现有记录显示，你在IR457课程的出勤率为61%，在dV302课程为58%，均远低于标准，其中，具体时间.....”

随着一桩桩缺勤记录被报出，司汤达感觉自己的心脏一点点缩紧。

那些曾经被他以各种理由，前一晚的社交疲惫、突如其来的“情绪低落”、或者是单纯的侥幸心理，忽略的讲座和研讨会，此刻化作了冰冷的数字，成为悬在他学习生涯之上，随时可能掉落的利剑。

“此前，你已收到过一次非正式提醒和一次正式书面警告。你是否清楚以上情况？”

“我.....清楚。”司汤达尽量让自己的声音听起来不那么发颤。

“对此你有什么需要陈述的吗？”老教授的目光透过镜片，平静却极具压迫感地投过来。

“有的，教授。”

“oK，现在请你陈述你的情况，解释出勤率过低的原因。请注意，我们需要确凿的证据和合理解释，而非借口。”

“我明白，教授。”

司汤达深吸一口气，从文件夹里，拿出那份申诉材料，开始照本宣科。

“主委先生，各位委员，我深刻认识到我的出勤情况远未达到学校的要求，对此我毫无借口，并深感懊悔。那段时间，我确实遇到了一些个人层面的挑战，主要是在适应异国学习生活节奏以及应对学业压力方面出现了困难.....但我必须强调，这并非我为自己的行为开脱，我只是想说明情况......”

司汤达承认了缺勤事实，表达了深深的歉意和懊悔，将原因归结为“难以适应异国学习环境带来的巨大压力”以及“由此引发的周期性焦虑和失眠”，并出示了那份医疗报告和导师证明信作为佐证。

他承诺今后将严格保证出勤，积极寻求学校提供的学术支持和心理咨询，并详细列举了一个改进学习方法的计划。

整个过程，他的声音起初有些发紧，后来逐渐流畅，但始终缺乏一种真正的情感共鸣，更像是在背诵一篇精心准备的免责声明。

对质提问环节，那位哲学系副主任先开了口。

“根据记录，你第一学期的出勤情况尚在可接受范围边缘。问题主要集中在本学期，尤其是二月中旬至今。你提到的适应问题，似乎不应在入学近半年后集中爆发。是否有更具体、更直接的原因？”

司汤达哽住，额头渗出细密的汗珠。他不敢提及真正的原因，那些频繁参与的社交活动、派对，那些在高级餐厅、酒吧和私人聚会中挥霍掉的时间，以及随之而来的、因为熬夜和懒散而导致的次日旷课。

“我，我有一段时间，身体不适。”司汤达想起排练时的问话来，“主要是.....肠胃问题，还有，失眠。伦敦的天气，您知道，对我的，嗯，旧疾有些影响。”他试图让自己的表情看起来痛苦而真实。

委员会成员相互交换了一个意味深长的眼神。这个理由显然缺乏说服力。

司汤达感到压力陡增，急忙按照马克的教授，抛出了准备好的补充证据，“但我有在努力学习！这是我这段时间阅读的参考文献笔记，还有，这是我参加学校组织的活动的照片，这证明我积极融入集体...另外，这是我一位同学写的证明信，说我可以证实我那段时间情绪低落.....”

将材料递过去。老教授接过，快速浏览了一下那份“参考文献笔记”，眉头微蹙，笔迹潦草，内容零散，明显是临时拼凑。

至于派对照片，在这种场合出示，显得格格不入甚至滑稽。那封证明信则来自一个同样不太着调的“朋友”，言辞模糊，毫无证明力。

会议室里陷入短暂的沉默，只有记录员敲击键盘的嗒嗒声，像在为他倒计时。

副系主任再次开口，语气愈发严厉，“司先生，根据这份报告，医生建议你适当休息并寻求心理支持。你是否按照建议去做了呢？或者，你是否有具体的计划来确保类似的情况不会再次发生？”

司汤达心里一紧，这个问题在演练范围之内，但临场被问及，还是让他有些慌乱。

“我，我已经开始预约学校的心理咨询服务，”他迅速回答，这是马克建议的标准答案之一，“虽然等待时间比较长，但我已经提交了申请。同时，我也在努力调整自己的作息和时间管理方法，比如使用计划表，加入学习小组互相监督……”

接着，那位年轻些的学生事务部门的代表问道，“我们注意到，你缺勤的课程并非均匀分布，在某些非核心或你认为难度较低的课程上缺勤尤为严重。这是否意味着你对课程有所选择，而非完全由于你所声称的适应性问题？”

这个问题更为尖锐，直接指向了他的学习态度。

司汤达感到额头渗出了细汗，“不，不是这样的，”

他急忙否认，大脑飞速运转，搜寻着合适的措辞，“我承认我在时间分配上犯了严重的错误，有时