1除了是存钱罐、小超市、陪聊小可爱之外，又多了一个身份——小闹钟。

　　下午的课程，是对精神力应用的实践课。

　　精神力应用分为许多种，而下午的实践课，是在初步检测精神力阈值的前提下，去开展大部分学生最期待的课程内容——《机甲实践》。

　　精神力阈值，是决定能否驾驶机甲的必要条件。

　　当然，能成功入学联邦军校的，都是精神力等级为C级或C级以上的，不存在驾驶不了机甲的可能性。只不过，每个人的精神力阈值，即临界值各不相同。

　　通常来说，阈值高低会随精神力等级呈正比的趋势，但也不排除个例情况。

　　而这些个例情况，有可能是精神力很高阈值却很低，低到了连机甲都只能驾驶那么几分钟的程度；也有可能是阈值不稳定，数值时高时低，导致在使用机甲的过程中会造成“机甲失灵”、“操作失误”等不正常状态。

　　因此，安全起见，在每次上机甲实践课之前，学生们都要接受一次精神力阈值检测。

　　军校用于班级课程的阈值检测仪，不像医疗中心那样可以精确到数值，学校的检测仪只是初步鉴定为“正常”、“高”、“低”、“不稳定”四个结果。

　　大部分学生的阈值鉴定成果会是“正常”，能力优秀的学生会是“高”，而检测到“低”和“不稳定”这两项结果的，就需要多加注意且另行检测，再决定这类型学生能否参加机甲实践课了。

　　和精神力导师预料的鉴定结果差不多，A1班的精神力，全员皆“高”。

　　而给学生们配置的实践机甲，也都是统一的、最常见的初级机甲。

　　“同学们，都过来一下。”

　　A1班的精神力导师是一位不苟言笑的女老师，面色严肃。

　　“为了不耽误时间，我先做一下统计，”她利索的询问：“在场的同学，有多少人是没有体验过机甲基础操作的？”

　　言下之意就是——没有开过机甲、没有学过操作、也没有体验过沉浸式机甲互动的人，在A1班有多少个。

　　在联邦第一军校，无论精神力是攻击系、防御系、辅助系还是治疗系的学生，在晋升为阶三级军校生之前，学习的课程都是统一的。

　　也就是说，无论未来的人生规划是什么、有没有加入军团为联邦效力的打算，机甲操作这些知识，都还是要学会的。

　　机甲啊……

　　童宛宛眼眸放空，回想了一番。

　　她好像只在全息游戏《城镇》里依照教学练了几次。

　　至于游戏里的机甲操作，与现实中的有没有区别，她尚且不知道。

　　这样想着，她很诚实的在导师面前举起手。

　　才后知后觉地发现——全班只有她一个人，