评估的范畴。在对以上各方面评估时，同时也要对教材的质量和使用情况进行检查考核。在对教材评估指标的设置上，不论何种教材，都应突出思想性、先进性、科学性、系统性、创新性、适用性等指标。教师在第一轮教材使用后，要及时填写教材使用表，阐明任课教师对使用教材的意见，学生也要在期中或期末教学检查中填写教材质量评议表，由各系部收集汇总后，再由校教材委员会决定教材能否继续使用。这样的检查评估制度，可以及时淘汰劣质教材，避免误人子弟。

教师、教材和学生是教学的三大要素。作为三大要素之一的教材，是起着连接教师与学生的纽带或桥梁作用。因此，只有高度重视教材的选用工作，并建立完善的教材选用制度，才能确保教学质量的提高。