这种偏差早在梁启超所着的《中学以上作文教学法》一书中便已经初见端倪。自那时起，这种局限性一直延续着，并对后续的文学研究与写作实践产生了深远的影响。

不过，随着时间的推移以及学术研究的不断深入，情况终于渐渐发生了变化。后来，研究者们逐渐意识到问题所在，并尝试将文体分类的标准逐步转向以表述的“方式”和“手段”作为关键的基点。通过这样的转变，对于文体的认识和区分才总算取得了显着的进步。

正如五明在他的学习笔记中所描述的那样，尽管如此直至目前似乎仍无令人满意的文体划分。要知道，不同文体之间的此消彼长和变化趋势是极为显着且清晰可见的。这些文体犹如奔腾不息的江河一般，始终处于持续地“流动”状态之中。它们彼此之间相互施加着影响，互相进行着渗透，甚至还会相互实现“融合”。如此一来，整个局面就显得颇为错综复杂了。

而经过漫长岁月逐渐积淀而成的那些所谓“观念”以及“习惯”，已然构筑起了种种现实当中确实存在的划分界限。即便我们深知这些划分并非尽善尽美、全然“理想”，可若是完全不顾及这样一种既存的“习惯”，那显然也行不通。

与此同时，对于“文章”范畴的认知缺乏一致性，再加上针对“文体学”展开的相关研究相对薄弱，这无疑成为了一个相当严峻且十分突出的棘手难题。具体来说，实用文体大致可以划分为以下三大类别的体裁。

所谓“记叙类”文章，乃是以“叙述”这一手法作为根本，并贯穿整篇文章，从而使其整体呈现出记叙的“色彩”或者说“基调”的那些篇章作品。而在众多类型当中，尤以新闻文体最为常见且至关重要。

新闻文体当中属于“记叙”性质的包含了消息、通讯以及报告文学等等。先说消息吧，它还有另外一些称呼，比如“新闻”或者“电讯”。这是一种通过简洁明了的叙述方式来对“新近发生的事实”予以报道的报刊体裁。其显着特点之一便是拥有多行“标题”，这些标题通常会采用不同的字号和排版方式，以便于读者能够快速地了解到新闻的核心要点和关键信息。在正式的文章内容开启之前，通常会出现以黑体字呈现的“电头”部分（比如像“新华社某地某日电”或者“本报讯”等等这样的表述）。而紧随其后的那一段文字，则被称作“导语”。这一部分非常关键，它需要对一则消息里最为重要且具有最高价值的新闻事实进行扼要地概括和描述。接下来便是整个消息的核心区域——“主体”了，这里往往会穿插着对于相关“背景”情况的详细交代。最后的部分则叫做“结语”。这种形式最大的特色就在于其始终坚持“用事实来说话”，并且普遍采用一种独特的“倒金字塔”式结构（也就是我们常说的“倒序”式）。在日常生活当中，比较常见的消息类型大致可以分为动态新闻、综合报道、经验消息以及新闻述评这么几种类别。