部或体部切断，这就导致了胰头必须切除。”

“而我的思路，是不要直接切断主胰管，而只对胰腺进行横断，引流管进入主胰管，这样可以无需离断胰腺。”

“同时，要想保留下消化道的生理完整性，还要保留联系紧密的胰腺组织至少0.5厘米以上，只切除胰头的部分肿块和其内部硬质。”

“在吻合时，也不用你之前的胆肠端侧吻合，而是用空结肠侧端吻合……”

赵培儒洋洋洒洒，把他的新思路大致原理，阐述了一遍。

在阐述的同时，赵培儒也将新思路，和秦华春讲课的旧思路，进行了对比和原理讲解。

这样一来，越是有助于现场众人的理解。

于是，这节课堂，从秦华春讲课，不知不觉变成了赵培儒讲课。

虽然赵培儒人站在下面，但此刻众人的目光，全汇聚在他身上，就像是看讲台上老师的神情。

“赵老师讲的，太好理解了，太深入浅出了，我一下就听懂了！”

“我也是！之前听秦主任的课时，懵懵懂懂，还得下来讨论和消化。而听赵老师的课，一下就听懂了！”

“还是赵老师讲的接地气，还用了对比的方式，帮助我们理解。”

这讲课的能力，不比不知道。

秦华春刚才的讲课，众人只感觉半知半解，很多东西回头还得再翻书。

而赵培儒几句话阐述下来，众人只感觉听的特别舒服，知识点就像是潺潺小溪一样，自然而然就流入了脑海里。

而秦华春听完，身体则完全定住了。

他的脑子正飞快的旋转，随着赵培儒的思路，不断的推演着这台手术。

“以横断胰腺和引流管入主胰管，来避免切除胰头！”

“以保留紧密胰腺组织来保护生理完整性！”

“这两个解决思路，妙啊！太妙了！”

秦华春越想越兴奋！

即便是赵培儒还没说具体的方式方法，但只是这两个解决思路，就价值千金了！

“赵老师，您这两个思路，真是直接切中了‘胰十二指肠切除’上的要害啊！”