四人彼此交换眼神，谁都没吭声。

　　王上校清了清嗓子，声音低沉：“我们得到这个，其实是意外。”

　　研究所有位实习设计员今年刚分配过来，临离开北京之前，他正跟着电视机学外语。因为担心到了江海失去了学习环境，所以他选择将外语课录下来，这样以后可以重复学。

　　录制过程中，这位实习设计员出去买菜了，等到回来他发现电视机已经变成雪花图案，就以为英语课录完了，也没放在心上。

　　待他来了江海，借用单位的录像机播放英语课程时，大家却意外发现了有这么一段录像。

　　当时这波小青年就沸腾了，激动啊，他们才刚开始实习呢，对未来充满了憧憬。结果一下子就让她们看到了这么好的硬货，大家伙儿能不激情澎湃吗？

　　年轻人们将录像带从头看到尾，然后兴冲冲地去追问他们的老师。他们什么时候建错了这么好的驱逐舰？简直无敌了。

　　带他们的老师是个老设计员了，对中外历史上的驱逐舰了如指掌。结果他一看也懵圈，怎么从来没见过这些玩意儿啊？

　　老设计员的警惕心非常强，担心跟敌特活动有关系，赶紧上报给所里。这么一层层地报上去，再结合询问结果，高层们就有数了，跟电视课程有关。

　　田蓝听完全场，还是疑惑：“那喊我们过来干什么？我们又能派上什么用场？”

　　王上校嗓子大概真不舒服，他又再度顺了顺声音才开口：“我们希望得到更多的资料，比方说现代化作战系统究竟是怎么回事？再比如说，动力系统是怎么搞的？一切关于驱逐舰的资料，越详细越好。”

　　4人都有些懵，田蓝直截了当：“我们不知道啊。”

　　“所以你们得学习。”陶处长戳破了窗户纸，一本正经道，“好好跟着电视机学。”

　　顾成刚十分无语：“我们怎么学？又没东西给我们学，为什么让我们学这个？”

　　陶处长语焉不详：“因为你们是最合适的人。”

　　这话说了等于没说。合适的标准在哪儿？您尽管发话，我马上就改。

　　田蓝跟着三人大眼瞪小眼，电击火石间，她的脑海中浮现出一个荒谬的念头：“你们是想，让我们，把课程引出来？”

　　这话可以说荒唐至极。搞得好像他们是诱饵，能把野兽引出来一样。

　　可无论是那位肩膀上扛着将星的将军，还是王上校或者陶处长，居然谁都没否认。

　　田蓝无语了，半晌才冒出句：“你们应该把研究所所有人都集合起来，然后集体看电视，这样就能学到更多的东西了。”

　　开什么玩笑啊？敢情你们想跟着网课造驱逐舰。

　　这不是异想天开吗？虽然她穿越前没关注过军工方面的网课。但有个基本道理她明白。

　　比方说原子弹是40年代就发明出来了吧？距离2021年足足已经过了70多年，都快一个世纪了。

　　请问，哪门网课会教你造原子弹？

　　同样的道理，像驱逐舰这种大杀器，到了21世纪，也没几个国家掌握相关技术，具备相应的制造能力。想想也知道，网课最多给你科普相关知识，但绝对不会教你手把手造驱逐舰啊。

　　那不逆天了吗？这属于泄露军事机密，绝对会被追杀的吧。

　　好吧，人总要有梦想，万一能实现呢？

　　只是他们无能为力，如果说外挂是靠念力呼唤的话，驱逐舰的制造者们对此的念力应该更强大。

　　田蓝咳嗽了一声，委婉地劝对方：“我们不懂驱逐舰啊，恐怕派不上用场。要是种个菜，种个庄稼什么的，说不定我还能有点用。”

　　王上校叹气：“我们已经组织大家看过不少次电视，但一直没太大收获。”

　　不是说电视毫无反应，大家也上到了不少专业课程，收获颇多。有关于驱逐舰制造的，更多内容就欠奉了。

　　现在研究所上下压力都非常大。

　　因为政策调整，以经济建设为中心，整个军工业都在萎缩。

　　我国在70年代制造了051型驱逐舰，证明了我们具备研制大型水面作战舰船的实力。

　　可051型驱逐舰无论在装备水平还是航电系统等各方面，作战能力和世界高级水平存在明显差距。以后要是真打起来，太没安全感了。

　　按照60年代制定的策略，驱逐舰必须得升级换代。可搞武器研发，尤其是这种大型军备，那是烧钱的祖宗。

　　在这样的背景下，是自己继续搞驱逐舰研发，还是直接从国外购买，就成了争论的焦点。

　　买，肯定快，而且花的钱绝对要比自己搞来得少。

　　但买人家的东西也存在风险。就好比你买了人家的车，到时候你要维修，还得要人家原配的零部件。

　　不是说怕花更多的钱，而是万一到时候人家不卖你零部件了，你要怎么办？

　　现在还处于冷战阶段呢，国际局势错综复杂。西方对中国的科技封锁一直都存在，禁售禁运技术和物品五花八门。要是对方翻脸或者迫于大国压力不敢再提供相应的零部件，那自己这边已经上了贼船，想跳船也来不及呀。

　　所以军方的态度还是倾向于自己搞。

　　但在军费压缩的大背景下，武器研发就必须得尽可能省钱。简单点讲，就是不能走弯路，试错成本太高，他们承受不起。

　　大家迫不及待的需要一套完整且成熟的技术，赶快投入到实验生产中去。

　　10集5分钟的科普微课堂，显然没办法满足他们的需求。

　　这