很真实，枫香树的叶子会随着风晃动，点击叶子，就能听到你写的《枫溪吟》片段，还能收集诗句解锁新任务。”

夏晚晴凑过去看，屏幕上，小枫的角色正拿着毛笔，在宣纸上写童诗，旁边的提示框里，是岳川小说里的句子。

“太用心了，”她笑着说，“我已经收到很多孩子的反馈，说想在游戏里，为自己的家乡创作一首诗乐，我打算在后续的游戏版本里，增加‘家乡创作’模块，让孩子们能把自己的家乡故事，融入游戏里。”

这时，村里的老支书端着一盘刚蒸好的红薯走过来，递给他们：“岳老师，夏老师，尝尝我们村的红薯，甜得很！”

老支书笑着说，“自从你们的美育基地建起来，村里的孩子越来越爱读书、爱画画了，上次有个孩子，还把你的小说翻译成了方言，念给我们这些老人听呢！”

岳川和夏晚晴接过红薯，咬了一口，甜糯的口感在嘴里散开，像极了古枫村的时光，温暖而踏实。

他们看着眼前的一切——晒着太阳的老枫树，贴着童绘和书法的墙壁，孩子们的笑声，远处传来的诗乐旋律，还有手机屏幕上闪烁的游戏画面，心里清楚，叶痕Ip的全文娱布局，在国内正以更接地气、更有温度的方式落地。

夜色慢慢笼罩古枫村，枫香树的影子在月光下变得温柔。

岳川和夏晚晴坐在老枫树下，没有讨论复杂的计划，只是安静地听着溪水的声音，偶尔聊起孩子们的趣事，聊起小说里的情节，聊起夏晚晴新谱的旋律。

手机里，游戏的测试数据还在不断刷新，动画的首播宣传物料正在平台上扩散，《童诗乐教》教材的排版也接近尾声，一切都在自然而然地推进，像溪水流过石板，像枫叶落在肩头，温柔而坚定。

第二天一早，岳川带着孩子们在美育基地的“文学课堂”上，读小说的番外篇；

夏晚晴则在录音室里，为游戏的“家乡创作”模块，制作简易的音乐创作工具；

凌薇开始整理孩子们的书法和绘画作品，准备收录进教材；

周曼则在对接央视少儿频道，确认动画首播和诗乐直播的流程；

远处的马德里工作室里，林野正在剪辑古枫村的纪实短片，打算作为动画国内首播的预热物料，屏幕上，孩子们的笑脸和枫香树的影子，交织成一幅最温暖的画面。