：读书学习很有意思啊，为什么江珠哥哥不喜欢？

江珠不开心地嘟着嘴，气呼呼地啃鱼，瞿青瞧着他厌学的样子，想着等会儿要和他说说话。

愉快地吃完了鱼，瞿青收拾干净了火堆，见着天色还早，便先备课，准备好明天要上的语文课，听写课和数学课的教学内容，现在教的都是小学的内容，对他们来说都很简单。

一个月的时间，也不过才教完了三字经还有阿拉伯数字基本的加减以及乘法口诀的一半。

学生的基础太差，而且年龄和学习水平差别也很大，所以教学实际也不算容易，为了总体考虑，也只好放慢了教学过程。

下午的课原本是体育，后来慢慢增加了音乐课，故事课，本来还想增加美术课，但是他本身不会画画，所以只好放弃，其实他觉得这课已经很轻松且有意思了，但是他隐约觉得还有哪里可以改进，一时想不到，就顺便叫过来江珠问了问他的想法。

江珠老实地回答：并不是先生上的不好，其实挺好的，但我现在只想跟爹爹学习养家的本事，爹爹一个人打猎又危险，又辛苦，我想早点学成，然后帮着爹一起去打猎。

你想学打猎的本事？瞿青觉得那个想法里离自己越来越清晰了，几乎马上就要跃然而出。

是啊！江珠一下子蹦起来，伸手做出了一个拉弓的姿势，我想学拉弓，学抓老虎，追踪野的本事，这样的话我也就可以像爹爹那样赚很多很多的钱了。

瞿青已经抓到了自己的那个想法，但还不够成熟，便道：江珠，我问你一个问题，你觉得当先生好吗？

当然好啦，江珠毫不犹豫地说道，爹爹说，不用风吹雨打，动动嘴皮子每个月都能有钱拿，再没有比这个更好的活儿了。

那如果等你学成之后，让你来当学堂的老师，你愿意吗？

江珠道：那得学多久才可以啊？

瞿青摸了摸自己的下巴道：如果你认真的话，十来年就可以了。

我的天啊，要这么久，我还是算了吧，我肯定不行的，我宁愿学习打猎。

瞿青道：但是就算是学习打猎，最少也得要好几年的时间，真正出师也得等到你完全长大，那和读书也就差不多了，读书还比打猎轻松，不是吗？

江珠觉得他说得十分有道理，一下子被难住了，皱眉想了半天，最后对瞿青说：可是我就是喜欢打猎。

喜欢？瞿青念着这两个词，忽然有所感悟。

他在这里教的学生本来就不需要去参加科举，顶多只是进来学习认字而已，这样无差别的□□学，虽然顾及了所有人，却不一定是最好的。

像现代教育，到了最后考大学分专业的目的，在他来看，其目的也是让学习者选择自己感兴趣、有用、喜欢并且愿意为之深入研究的东西来进行更深入的研究。

在这里没有十多年的功夫让这些孩子去学习那么多复杂的基础，那还不如直接让这些学生学习研究自己感兴趣的东西，鼓励发明创造或者自己研究精湛的技艺，就像江珠喜欢打猎，那不如就尝试开展打猎射箭的课程。

以此推论，如果有喜欢木工的，那边请一个木工师傅来上课，若是喜欢工艺，就请懂工艺的人来教导，只是这里唯一的难题是，怎么请到这些有手艺的人来上课，毕竟这个时代的大多手艺都是不外传的。

不，不一定是要人家传授核心的技术，只来教导一些表皮功夫不就好了吗，到时候真正感兴趣的人不就可以借着这个机会深入研究了吗？只要有了兴趣，办法总会有的。

瞿青叔，你在想什么？江珠看着瞿青发了半天呆，便伸手摇了摇他的手。

瞿青回神，忽地伸手按住他的肩膀：江珠，你当真一心想要学打猎？

啊？呃如果我爹愿意让我学的话，我肯定是想学的。

瞿青点点头，转身就走了，倒让江珠觉得他真是莫名其妙。

瞿青想，正所谓授人以鱼不如授人以渔，读写文字不过只是学习的开始，用这样的方式引导学生，即便最终不能成材，但好歹也让人开阔眼界，学会了基本原理，若是他的学生中能成材一个，那定是一项巨大的成就了。

只是在学生选择之前，他得先想出来哪些领域供人选择，并且最好还能找出成本最低廉的研究方法。