明显的‘厌恶’情绪，伴有否定性言论。】

然而，当艾丽莎说这道菜其实蕴含丰富水系玄能，对修炼有益，并且柳如烟面无表情地吃了一口表示“毒性在可接受范围内”后，林小凡的好奇心战胜了恐惧。他小心翼翼地尝了一小口……

“诶？好像……还行？”他又吃了一大口，“嗯！鱼肉嫩滑，派皮酥脆，这诡异的造型反而增添了一丝狂野的风味！真香！(￣～￣)嚼！”

【行为记录更新：目标“林小凡”在接收到新信息（营养价值、同伴示范）后，对同一食物（编号：食堂-07）的态度发生180度逆转，并伴有高度‘愉悦’反应。此行为模式命名为：‘真香定律’。】

零若有所思。

下午，在一门选修课《基础炼金术》上。年轻的女老师端出一锅冒着诡异绿泡、散发着刺鼻气味的失败作品“活力滋补汤”，要求每位同学品尝并分析失败原因。

同学们面露难色，纷纷找借口推脱。

轮到零时，她走上前，看着那锅绿汤，面无表情地先用分析术式扫描了一下成分（毒性37.8%，未知副作用概率62.1%），然后回想起林小凡的“真香定律”实践。

她端起一小杯，在老师和同学们惊恐的目光中，平静地宣布：“此物质外观丑陋，气味恶劣，预计口感极差，且存在较高中毒风险。”

然后，她仰头一饮而尽。

放下杯子，她依旧面无表情，但根据“定律”，她需要完成后续步骤。于是，她对着目瞪口呆的老师，用毫无感情起伏的语调棒读道：

“嗯。经过仔细品味，发现其内在能量结构……（扫描数据）……颇具启发性。口感……（模拟味觉传感器反馈）……层次丰富。真香。”

说完，她还机械地竖了一下大拇指。

老师：“……”

同学：“……”

刚刚偷偷溜进教室后门的林小凡：“！！！”

【叮！检测到大规模‘懵逼’+‘恐惧’情绪风暴！源头：零的‘真香定律’模仿！宿主教导有方（？）！梗能量+888！(°□°；)】 系统都惊了。

场景三：课后走廊——社交行为的“优化”

放学后，林小凡和几个熟悉的同学在走廊上插科打诨，互相调侃。

同学A拍了拍林小凡的肩膀：“凡哥，今天又被教授赶出去了？牛逼啊！”

林小凡得意地一甩并不存在的刘海：“那是！哥这叫活跃课堂气氛，牺牲小我，成全大家！(￣▽￣)~*”

同学b笑道：“得了吧，你就是皮痒了！”

林小凡：“我这叫保持青春的活力！你们这些凡人不懂！”

零站在不远处，默默观察。

【行为记录：目标“林小凡”在受到同伴带有轻微贬义的互动（拍肩、调侃）后，并未表现出敌意，反而产生‘自豪’、‘愉悦’情绪，并伴随更活跃的言语反馈。判定：此为一种积极的群体 bonding 行为。】

这时，一个平时有些害羞、对零极为好奇的男同学，鼓起勇气走上前，想跟零搭话：“那个……梵天同学，你……你今天课上表现真厉害……”

零转过头，紫色的眼眸直视着他。根据刚刚记录的“林小凡模式”，她需要做出回应以促进“群体 bonding”。

于是，她抬起手，模仿林小凡被拍肩的动作，但力度没控制好……

“啪！”

一声清脆的响声，零的手掌拍在了那个男同学的肩膀上，力道之大，差点把对方拍得一个趔趄坐在地上。

男同学：“？？？” （肩膀剧痛，一脸懵）

零看着对方因疼痛而扭曲的表情（误读为‘期待进一步互动’），继续用棒读的语气，复述林小凡的台词：“嗯。保持青春的活力。你们这些凡人不懂。”

说完，她留下一个自以为“友好”但实则高冷无比的背影，径直走向等她的林小凡。

男同学捂着肩膀，欲哭无泪：“我……我只是想打个招呼啊……”

林小凡看着零这一系列操作，嘴角疯狂抽搐，内心哀嚎：“我的祖宗诶！你这学的都是啥啊！我是开玩笑，你是真要命啊！(；′д｀)ゞ”

一天的学习（模仿）下来，零成功地在学院里留下了“外表惊艳、实力恐怖、行为诡异”的深刻印象。而林小凡，则在享受（？）着由自己“言传身教”所带来的、越来越强烈的社会性死亡预感。

零的学习日常，这场轰轰烈烈的沙雕行为模仿秀，才刚刚拉开序幕。