的公式，辗转反侧。

（从教师休息室窗缝飘出的一张便签，被风吹到了楼下，恰巧被路过的诺拉捡到）

便签内容（洛德拉姆的笔迹）：

议题：坎普同学适应性帮扶方案

- 现状： 文化冲突，学业焦虑，企图逃学。

- 目标： 建立信心，找到方法，融入集体。

- 措施：

1. 莉维娅：理论直观化教学（尝试狩猎比喻法）。

2. 石磐：星穹能量感知与猎人直觉结合训练。

3. 布雷克：体能课巩固信心，适度引入技巧训练。

4. 全体：加强关注，耐心引导，避免过度施压。

- 原则： 因材施教，循序渐进，保护自尊。

（诺拉看着便签，眼睛越瞪越大，随即露出欣喜的笑容，小心翼翼地将便签折好，塞进口袋里，蹦蹦跳跳地跑开了，心里默念：“太好了！老师们要出手帮坎普大哥了！”）