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尔的肌肉记忆;维伦娜则以狩猎思维引导坎普进行逻辑追踪。方法虽非常规,但似乎对激发二人潜在理解力有奇效。
附加现象: 坎普·石爪在维伦娜辅导期间出现面部潮红、心率加速等生理反应,疑似……(笔迹停顿)……学习压力过大导致的紧张情绪,需观察。托尔·铁影在瓦尔基里面前表现出的忍耐力与服从度显着高于平日。
初步结论: 同伴间的互助利于提升学习积极性。可予以默许,但需关注辅导强度,避免过度训练导致伤病,影响正式考核。—— 洛德拉姆院长(客观记录,略带困惑版)
