纸上歪歪扭扭，画出的线条比之前单独写还要难看，墨团更大。

周围有孩子忍不住偷笑。

“稳住。”秦怀谷的声音再次响起，“阿史那勒，你的力气要用在保持笔杆不晃。

王二郎，你的巧劲要用来指引方向。试着感受对方，别光顾着自己使劲。”

两个孩子憋红了脸，尝试按照指示调整。

几次失败的配合后，他们似乎摸到了一点门道。

阿史那勒努力控制着不让笔乱抖，王二郎则专注于让笔尖沿着红色的字迹移动。

虽然依旧生硬，但一个勉强成形的“一”字，终于缓缓出现在纸上。

“看，”秦怀谷指着那虽然丑陋却完整的字，“一个人做不到的事，两个人合作，便做到了。

这笔，这字，如同这朔方城，有汉人，有胡人。

各自为政，便如方才你们打架，一团混乱。

若能找到相处、合作的方法，便能写出一样的字，听懂一样的话，做成更大的事。”

阿史那勒和王二郎看着纸上那个他们共同“创造”出来的字，又互相看了一眼。

敌意消减了不少，取而代之的是一种完成任务的释然和一丝微妙的新奇。

“都回到座位，继续练习。”秦怀谷道。

经过这一番小风波，堂内的气氛似乎悄然发生了变化。

孩子们再看向身边不同族裔的同学时，眼神里少了几分隔阂，多了几分探究。

李承乾注意到，他旁边那个年纪最小的胡人男孩，还在跟那支不听话的毛笔较劲，小手和手腕上都沾满了墨，急得眼圈发红，却倔强地不肯放弃。

他想了想，将自己的笔暂时放下，挪近了些，用刚学会不久的、生硬的胡语单词，夹杂着手势，轻声道：“这样…握。”

他示范着正确的握笔姿势。

那胡人男孩惊讶地抬起头，看着这位衣着明显更华贵、面容友善的“师兄”，犹豫了一下，学着李承乾的样子调整手势。

李承乾又耐心地帮他调整了一下手指的位置，然后引导着他的手，在纸上轻轻划下一道。

一道虽然稚嫩，却比之前任何一次都更接近规范的横线，出现在纸上。

胡人男孩眼睛一下子亮了，扭头对李承乾露出一个腼腆却充满感激的笑容，用生硬的汉话说道：“谢…谢…”

李承乾也笑了，摇摇头，继续帮他扶着笔，描画下一个笔画。

秦怀谷将这一切尽收眼底，目光掠过李承乾耐心侧影，掠过堂下虽然笨拙却开始认真模仿的胡汉孩子们。

掠过那逐渐变得和谐起来的沙沙书写声，唇角泛起一丝微不可察的欣慰。

这紫宸学苑的第一课，没有高深的经义，没有华丽的辞藻。

有的只是最简单的笔画，和最朴素的道理。

沟通的种子，合作的萌芽，正在这混合着墨香与新木气息的学苑里，于一群懵懂稚子的心田，悄然埋下。

北疆的未来，或许便从这歪歪扭扭的“一”、“二”开始，悄然铺展。