李铮却是不愿意在这里，在华清大学的第一堂课上讲这些。这是课堂，不是他的项目解说会，也不是学术交流会。他想讲一些，真正的能对华清生物系发展有帮助的东西。

　　李铮花了两天两夜，根据自己的经验结合上辈子的记忆，做了个生物学科史时间图。

　　内容包括抗生素、疫苗接种、激素、维生素、基因研究等等，抗生素，他从历史上发现的第一种抗生素讲起，讲到最近上市的亚胺培南，详细剖析了每一种抗生素被发现的实验过程，归纳总结，提炼实验技巧。

　　疫苗接种也是，从最早的人痘到牛痘，到近些年的疫苗研制高潮，李铮几乎将所有实验重点要点都归纳了出来。

　　华清的学子们隐隐知道李铮讲的好像很实用，但究竟如何实用却是难以说出来。但前三排的教职员工们就不一样了。

　　他们面上完全没有了刚来时的不满、试探和打量，完全是一脸兴奋奋笔疾书的模样。

　　那些个老教授是清楚实验室捐赠的内幕的，对于李铮这个“不识时务”的后辈，说没有一点意见，是不可能的。

　　但是此时此刻，听着李铮在台上侃侃而谈，他们心中唯有叹服。

　　老教授们一手扶着自己的老花镜，一边手下快速摘录着，有些实在年纪大了，记录不快的，去后排拎了一个小年轻过来，替他摘录。

　　李铮这套东西，不仅涵盖了他两辈子的实验经验，还包括了后世人的智慧。很多教授听到某一处，往往有一种豁然开朗的感觉。

　　若不是觉得李铮下面讲的东西还是很重要，他们都恨不得冲回实验室去试试这些方法。

　　这就好比高考，李铮开了个培训班，归纳了高考题，详细分析了解题技巧。

　　科学研究不是高考，但是科学实验还是有技巧的，这技巧需要无数人经历无数失败才能归纳出来。

　　而李铮，提前了这个步骤。

　　一堂公开课，两小节，一共九十分钟。但是李铮这生物时间图做得太详细，整整讲了两个多小时，还没有讲完。

　　这两个多小时的时间里，教室里除了李铮的讲课声，就只有笔尖和纸张摩擦，发出的“沙沙”声。

　　一众教授如同勤奋的学子般，低着头努力摘抄着每一字每一句。

　　后面的华清学子也被感染，埋头苦写。

　　李铮讲完最后一句话，将时间图放在讲台上。

　　“李铮，你有想过出书吗？”赵德培抄完最后一句话后，久久没有回神，见李铮已然走下讲台了，他忍不住开口道。

　　虽说如果这些技巧和实验模式只有华清大学知道也是挺好的，但李铮作为这些知识的拥有者，也没有敝真自扫，他又怎么能起这个心思。

　　“出书？”李铮面上露出讶异的表情，他可从来没想过这个，上辈子如不是死得太早，他倒是想出一个人物传记。

　　然而现在……

　　“校长，您说笑了。”

　　“说笑？我没有说笑，你的这个生物时间图与对生物实验技巧的归纳真的很实用，他完全可以作为生物研究者的实验室手册，如果他不能成册，让华国生物人人手一本，那就太可惜了。”

　　华国生物人人手一本？

　　李铮瞳孔微张，心脏猛地快速跳动起来。