四书五经、圣贤道理固然是根基，必须要教。

但先生强调要“学天下事”，是否应该加入辨识海况、预测天气、基础农桑知识、防灾防疫常识、甚至简单的算术记账等实用之学？

这些学问，由谁来编写成通俗易懂的教材？

谁有能力和时间来负责？

如何让那些终日为生计奔波、常常食不果腹的渔民、农户子弟，愿意并且能够来读书？

束修（学费）定在什么标准，才能既不增加百姓负担，又能维持书院运转？

朝廷或地方，是否有足够的钱粮，为贫寒学子提供必要的补助？

更深层的忧虑，在于如何防止地方豪强势力借此插手，将书院变成他们培养自家势力、垄断知识、甚至蓄养私兵的工具？

先生虽提过“兼容并蓄”，但这里的“蓄”，绝不能是蓄养豪强、尾大不掉的隐患！