。”

一队人叫一个战队，指挥官佩戴三角袖标，豆子明白了。“他叫什么？”

“邦佐·马利德。他的屁眼都比你大。”那个男孩耸耸肩，从豆子身边走开了。

看来，邦佐·马利德有胆量当众宣称他讨厌安德·维京。反过来看，不属于邦佐战队的孩子一定瞧不起他，背着他也免不了要说他的坏话。了解这些很好。到现在为止，安德唯一的对头是个卑劣的小人。

但……像邦佐这样卑劣的人，居然是个指挥官。这说明得不到大家尊重的孩子也可以当上指挥官。那么，在被战斗学校看重的战斗游戏中，教官用什么标准来判断游戏者的指挥能力呢？

直截了当地说，我该怎样做才能当上一名指挥官？

豆子在这个瞬间第一次意识到，自己内心深处还有一个这样的目标。在这个战斗学校，他是新兵小队里成绩最好的人——但最矮最小的也是他。教官有预谋地孤立他，要使他成为大家嫉恨的目标。不知为什么，经历过这一切的豆子在心中暗下决心：鹿特丹的那种生活状态一去不复返了，自己的生活将在这个地方焕然一新。他不会再像过去那样缩手缩脚，一切都只为满足简单的生存需求。在这里，他要尽快找到自己的位置，当上一个战队的指挥官。

阿喀琉斯拥有控制权，因为他残忍，因为他是个嗜血的杀手。在街头生活，一个身体弱小又没有靠山的小孩子，凭借智力最多只能保全自己的性命。但在这里，无赖们欺负弱者不外乎推推挤挤，骂骂粗话。大人牢牢控制着一切，在完成指挥任务时，想靠残忍的手段取得胜利一定不会得逞。看来，凭借智力，在这个地方完全有出头露脸的机会。到那时，豆子就不会屈居在愚人的控制之下了。

如果这个重大的目标是豆子想实现的——以前是没有机会，现在既然出现了机会，为什么不尝试着抓住它呢？——那么就必须了解教官们怎样认定学员的指挥能力。仅仅依据各科学习成绩吗？豆子不大相信。国际联合舰队里一定有比这所学校的管理者更聪明的人。事实上他们在每部小电脑里都装上幻想游戏，说明他们同样重视研究学员的性格特征，也就是人的品质。想到最后，豆子揣测，人品因素说不定比智力因素更重要。豆子保命的口诀——认识、思考、选择、行动——前三项与智力相关，而仔细想来，智力起决定作用的其实只有第二项。教官们一定清楚这点。

也许我应该玩玩那个游戏，豆子想。

但他随即又转念一想：但不是现在。我先得看看不玩那个游戏会发生些什么。

同时他做出一个决定，他都不知道自己的脑子在什么时候突然酝酿出了这个决定。他要去同邦佐·马利德谈谈。

豆子走到能看见邦佐占着的那台游戏机屏幕的位置时，邦佐控制的角色刚好又一次死掉了。“马利德先生，能打扰你一下吗？”豆子的西班牙语张口就来——在鹿特丹时，他曾经听帕勃罗·德·诺切斯对那些来敲他住所门的同胞讲过这种话，诺切斯与瓦伦西亚[1]的老家通电话时也用这种语言。用邦佐的家乡语言开头，取得了预期效果。他注意到了豆子的存在，回过头来盯着他。

“想干什么，小东西？”邦佐称豆子“小东西”时用的是一个巴西土语词，巴西土话在战斗学校中也很流行，显然邦佐觉得没必要夸耀他纯正的西班牙血统。

尽管邦佐有两个豆子高，但豆子还是直视着他的眼睛。“人们老说看见我让他们想到安德·维京，而且大家都好像挺崇拜他似的，只有你对他无所谓。我想知道安德到底是个什么样的人。”

游戏室里一下子安静了好多，其他孩子的沉默告诉豆子他判断得不错——向邦佐打听安德的事是危险的。

“不错，我他妈一点儿不崇拜那个犯上作乱的小人。但为什么你偏偏找我来给你说他的事情呢？”

“因为你不会哄我。”豆子说。其实他心里明白，邦佐显然在安德手中栽过跟头，所以多半他会说些拙劣的谎话，使自己在那个令他感到羞耻的故事里好歹有点儿英雄样子。“如果人们总把我和那家伙放一块儿比较，我就要了解他究竟是个怎样的人。我可不想这样僵下去，做什么都碍手碍脚的。你不欠我什么，但如果你也像我这么小，就会和我一样，想找个老大哥点拨点拨，学学在这个地方该怎么混。”

旁边一个孩子发话了，就像在豆子刚要完成考试卷子时，突然插进一个人来打岔。“少废话，新兵伢子。邦佐·马利德可不像你那样还裹着尿布。”

豆子转身对着他，不客气地说：“我不能向教官问，他们不会对我讲真话。如果邦佐不告诉我，那我问谁去？难道问你吗？你连脓包和废物的区别都搞不清楚。”

纯粹是萨金特的风格，饶舌，但很管用。大家对着那个想赶他走的孩子一阵哄笑，邦佐也笑了一阵，然后伸过一只手来，搭在豆子肩上。“我会把我知道的都告诉你，小家伙，你这个年龄的孩子打听什么事都直来直去的。”

转过头，邦佐对刚才嘲弄豆子的孩子说：“也许你应该接着我刚玩的游戏玩一把，这可是你唯一一次玩这一关的机会。”

豆子很难相信一个指挥官可以这样随便地对自己的下属冷嘲热讽。但那个男孩却把怨恨的苦水吞进肚子，笑着点了点头。“好的，邦佐。”像接受一个军事命令一样，马上投入到游戏中去了。这真是个货真价实的马屁精。

无巧不巧，马利德把豆子带到墙边，正好站在几小时