服她。

说完这句话之后过了一会儿，鲁迪脑子里闪过一个疑问。在此之前，因为他工作有方才获得了现在这个很好的职位，而且他在奥斯维辛所负责的一切都进展顺利。他知道如何赢得那些值得信任的有影响力的囚犯的好感，知道如何在一些最基本的事情上去冒险，也知道如何利用他的职位进行低风险的投入以获取高收入的回报。搞到铅笔，并把它们交给一个完全没有收益的儿童营房是完全无利可图而且也是不明智的做法，她必须拿一些东西作为交换条件。鲁迪看着她的微笑和她那明亮的黑眼睛，已经忘记了一切。

“三天之后。同一时间，同一地点。”

爱丽丝答应鲁迪之后，好像忽然有急事似的，很紧张地跑开了。鲁迪望着她离开的背影，头发在下午的冷风中摆动。鲁迪决定打破他那一直以来运行良好的生存规则：不得到回报不去帮助别人。如果获利很少，那距离损失就不远了。在奥斯维辛你绝不能允许你出现任何的损失。和那个女孩做了一个赔本的买卖，但不可思议的是他居然很乐意。当他走向隔离营营房的时候，感觉很虚弱，好像两条腿快要支撑不住他了。他从未想过爱上一个人就如同得了一场感冒。

蒂塔的两条腿也在打颤，两条腿的膝窝就像沙球一样不停地碰撞着。老师和孩子们陆陆续续地走进教室，注意到图书管理员站在烟囱后面，而在她面前有八本书，仿佛是站在柜台前准备卖货。好几个月之前，至少在泰雷津，他们都没有看到过那么多书。老师们走近蒂塔，看着书脊处就可以辨认出是什么书。他们看着蒂塔，意思是在问她是否可以拿起书翻阅一下，她点了点头，但她的眼睛一刻也没有离开那些书。当一位女老师很粗鲁地打开一本关于精神分析学的书时，蒂塔请求她慢点翻。说是请求，其实应该说是要求，但她说的时候却面带笑容。那个女老师有点不高兴地看着她，因为一个十四岁的助手居然敢批评她。

“这些书太脆弱了。”蒂塔笑得很不自然地说。

那些书必须在每节课课间的时候还回来以便老师们交换使用，而这些工作都由蒂塔来完成。上午的时候她会在营房里走来走去看着那些书，即使书被带到营房内再远的地方，她也能辨认出是什么书。最后她看到一位女老师手里拿着几何书动作很夸张地在讲课，离她不远的地方一本地图册靠在凳子上，虽然这是所有书里面最大的一本书，但长衫里面的口袋也装得下它。很容易辨认出那本绿色的书是俄语语法，有时老师们也会用这本书来教孩子们认识这些他们觉得很神秘的西里尔字母，以满足他们的好奇心。小说很少被带出来，有些老师曾经借小说读过，但是也只能在31号营房读。

她应该和利希滕斯坦聊聊，看他和弗雷迪是否可以授权她下午的时候把小说借给老师们，因为这个时间老师们都闲着，孩子们在玩游戏或者是和阿维·奥菲尔一起在练合唱。唱歌是孩子们非常喜欢的活动，尤其是当他们唱《云雀》时，欢快的歌声充满了整个营房。

上午结束的时候，所有人都把书还了回来，蒂塔接过书的时候，眼睛瞥见一个小孩正在窗口探头向外看，他看到他那年老的父母拄着拐杖边散步边往营房走。蒂塔的表情有点难过，眉头紧锁地看着老师还来了一本又掉了页的书。随着时间的推移，她意识到每次还书，都有一些书会被弄皱、弄破、掉页。书一旦被还回来，她会像一位很严厉的母亲检查从街上玩回来的孩子膝盖上的伤痕一样检查着每一本书。

弗雷迪·赫希手里拿着一些文件，好像很匆忙似的，但当他经过烟囱旁的蒂塔面前时还是停了一下，看了看这个小图书馆。弗雷迪是那些人里面永远都有急事的一个，也是永远都有时间的一个。

“不错啊，孩子。这里已经是个图书馆了。”

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“我很高兴您能喜欢。”

“这是好事。我们犹太人永远都是最有教养的民族。”说完这句话，弗雷迪冲她笑了，“如果我能为你做点什么，告诉我。”

说完这些，弗雷迪便转身大步走了。

“弗雷迪！”对于蒂塔来说这样亲切地叫他有点难为情，但这也是弗雷迪要求她这么做的，“你可以帮我一个忙吗？”

弗雷迪停下来看着她。

“帮我弄点胶布、胶水和剪刀。这些可怜的书需要好好整理一下。”

弗雷迪点了点头，然后一边笑着一边向出口走去。他永远都不厌其烦地说着大家愿意听到的一句话：孩子是我们拥有的最好财富。

下午的时候，尽管天有点冷，但孩子们还是利用雨停了的机会跑到营房外面去玩追逐游戏或者在潮湿的泥土里找无形的财富。大人们则把他们的凳子围成一个半圆形。弗雷迪站在中间给他们讲着他最喜欢的话题之一：阿利亚运动，犹太人移居巴勒斯坦地区的移民行动。蒂塔把书全部收齐了之后也走过去听。大家很感兴趣，也听得很入神。在这个地方，尽管大家都很脆弱，永远也填不饱肚子，风带来的肉烧焦了的味道时刻提醒着他们还要面对死亡的威胁，但营地负责人弗雷迪却让他们觉得自己是不可战胜的。

“阿利亚运动严格意义上来说要大于移民。不，不是这样的。这个为了生活而移居巴勒斯坦的运动不同于移居其他地方的运动。不，不，不，不是这样。”他停顿了好久，大家都在静