残阳已落，夜色如墨。

陆昭站在高台之上，望着远方逐渐熄灭的篝火。东南方向传来敌军集结的消息，但他没有急于出兵。他知道，真正的胜利不仅在于战场上的厮杀，更在于人心的凝聚和未来的布局。

庆典之后，营地恢复了往日的秩序。但与以往不同的是，各路盟友、新收编的士兵、百姓之间，多了几分信任与默契。这是他想要的结果。

“将军，东南敌情仍在持续，是否需要加强巡逻？”陈虎在旁问道，手中仍端着未饮尽的酒碗。

“不必。”陆昭淡淡道，“让他们聚吧，越多越好。”

徐逸若有所思地看着他：“你是想借这段时间稳固内部？”

“正是。”陆昭点头，“战后重建远比战争本身复杂。人心要稳，根基要牢，否则即便胜了，也难以长久。”

三日后，议事厅内灯火通明。

陆昭召集众人，商议接下来的发展大计。桌上铺开一张新绘的地图，标注着他们如今控制的区域，以及未来可能扩展的方向。

“我们已经打赢了仗，现在，是时候建设了。”陆昭开口，语气坚定。

“建设？”有人皱眉，“眼下敌军尚未彻底剿灭，各地仍有不安定因素，此时谈建设，是否为时过早？”

陆昭环视众人，缓缓说道：“正是因为战争结束了，才更要抓紧时间建设。我们要做的，不是只守住这片土地，而是让它变得更好。”

他顿了顿，继续道：“我决定，从教育入手。”

此言一出，厅中顿时响起一片议论声。

“教育？”一名武将皱眉，“将军，我们刚经历大战，资源紧缺，兵力尚未完全整编，此时投入教育，会不会分散精力？”

“不错。”另一人附和，“当务之急应是练兵屯粮，稳定局势，而非纸上谈兵。”

陆昭目光沉稳，扫过众人：“你们说的都对，但我问一句——如果我们不培养人才，将来谁来治理这片土地？谁来教我们的子民识字算数、习礼修德？谁来为我们训练新的将领、谋士？”

厅中一时沉默。

“诸位或许认为，教育只是读书写字。”陆昭站起身，走到地图前，“可我告诉你们，一个国家的强盛，靠的不只是刀剑，更是思想、制度、文化。只有让百姓有知识、有信仰，才能真正长治久安。”

他转身，看向徐逸：“你来说。”

徐逸点头，上前一步：“历史上，凡兴盛王朝，无不重视教育。汉武帝设太学，唐太宗广开科举，皆因深知人才才是立国之本。我们现在虽非王朝，但道理相通。”

“可是……”一名老将迟疑道，“眼下资源紧张，如何安排师资、教材？”

“这正是我要解决的问题。”陆昭道，“首先，我们要启动系统的奖励机制，回顾过往功绩，换取部分史鉴值，用于筹备教育资源。”

他话音落下，系统界面浮现眼前：

【史鉴通灵系统提示：您已完成‘奇兵突袭’‘全面反攻’‘庆功立信’三项关键任务，获得史鉴值+500】

【可用功能：战术洞察（100）、历史镜像（200）、军备改良（300）、教育典籍（400）】

陆昭毫不犹豫地选择了“教育典籍”。

下一刻，一本古朴厚重的书籍出现在他掌心，书页翻动间，浮现出古代各大书院的教学理念、课程设置、选拔方式等内容。

“有了这些，我们可以设立学堂，制定教学大纲。”陆昭翻开书页，指着其中一页道，“这里记载了东晋时期设立国子监的方式，我们可以借鉴，先设立一座主学堂，再逐步推广至各镇。”

“那师资呢？”有人追问。

“我会亲自挑选一批有学识、有威望的人担任教职。”陆昭道，“此外，我们也可以邀请一些隐居的老学者前来讲学。”

“可……”又有人提出质疑，“有些人未必愿意出山。”

“那就去请。”陆昭语气坚定，“一次不行就两次，三次，直到他们愿意为止。只要是对教育有益的人，我都愿意亲自拜访。”

气氛渐渐热烈起来。

“将军说得对。”陈虎拍案而起，“打仗可以靠我们这些人，但治理天下，还得靠读书人！”

“不过……”一名文官低声提醒，“还有个问题，就是传统观念的阻力。”

众人纷纷点头。

“有些地方，尤其是边关一带，仍旧秉持‘男尊女卑’‘习武才是正道’等旧俗，恐怕会反对女子入学，甚至反对开设非军事类课程。”

陆昭听后，眼神微眯：“这个问题，我早就想到了。”

他取出史鉴书中的一章，展示给众人看：“这里记载了北宋时期范仲淹推行‘义学’的过程。他面对的，同样是保守势力的阻挠，但他没有退缩，而是用事实说话，最终赢得了百姓的支持。”

“所以，我们要做的第一件事，是宣传。”陆昭道，“通过张贴告示、组织宣讲，向百姓说明教育的重要性，打破旧有偏见。”

“同时，也要给予学生实际的激励。”徐逸补充道，“比如毕业后可安排入仕、从军、从工等岗位，让他们看到希望。”

“没错。”陆昭点头，“第一批招生，我们必须确保教学质量，并让学生们感受到实实在在的好处。”

几日后，第一所学堂选址确定，在玄启边关重镇旧址上，由旧军营改建而成，命名为“启学堂”。

学堂门口挂上横匾，两旁贴着一副对联：

**“书生意气，敢为天下先；少年志远，不负家国期。”**

报名首日，门口却冷冷清清。

“没人来