如果能一发即中的话，顾景就不会在这儿纠结了。

　　重新测量了各种距离数值，带入公式演算，得出一个结果，再次启动机器。

　　又是失败。多次失败后，他开始总结思考，首先排除公式和算法上的错误，那么就只剩下他和娃娃机的问题。

　　“是我操作失误，还是娃娃机有质量问题？”他问沈齐。

　　沈齐想了想，提议道：“要不然换物理公式再算一遍？”

　　刚才一直代的数学公式，它跟物理不是完全不沾边，但解决问题主要还是依靠数学思维。

　　沈齐的话提醒了他，物理思维更适用于研究娃娃机的运动规律，应该就能计算出更精密的结果。

　　“先建模。”顾景放下了卷尺，打开手机的画图功能。

　　沈齐最开始是逗他的，但见对方一脸认真，自己反而也跟着陷进去了。

　　两人围在一台娃娃机前面，一个比划，一个测量，路过的小朋友不知道他俩在干嘛，只觉得是神神叨叨的一对哥哥。

　　这时旁边小孩儿又抓到了一只佩奇，开心得直嚷嚷：“耶！我最厉害了，不像旁边的笨蛋哥哥。”

　　沈齐闻言转头。

　　对方完全不怕，还敢对他做鬼脸，然后向下比大拇指：“略略略，花了那么多币，一个都没抓到。”

　　这可把沈齐气得不轻。

　　他居然被一个小屁孩儿笑话了。

　　顾景算出了新的结果，正在重新启动机器。

　　可惜再次失败。

　　他刚松开的眉头又皱起来了：“不应该是这样的……”

　　旁边小孩儿笑得更欢更大声了，气得沈齐从袋子里抓了把币，直接往里投：“别管什么公式规律了，我就不信，我还能输给一个小屁孩儿？”

　　顾景是站在机器正前方的，沈齐忽然从他身后过来，一只手握杆，另一只手撑在最侧，这姿势直接将他圈在了怀里。

　　沈齐还嫌他挡视线，左手迅速在他头顶压了压：“你往下蹲一点。”

　　“你先松开，让我出去。”顾景想趁他撤手的瞬间离开，结果那手又飞快搭回去了。

　　沈齐听是听见了，但他跟旁边小孩儿斗急了眼，好像松开一秒就会少一分胜算。

　　这时候顾景喊他反而把他喊紧张了，看准的娃娃又从爪子上跑掉，急得向前趋近了一步，同时叫顾景赶紧蹲下，别挡着他。

　　顾景彻底不想费劲了，何止蹲下，直接坐在了沈齐的脚面上。

　　沈齐没抓中，他就往里面投币，要是抓中了，他还能直接掀开挡板把娃娃取出来。

　　可惜，他还是高估了沈齐。

　　“继续投……”举到眼前的手，截断了沈齐接下来的话。

　　“没币了，”顾景放下空袋子，跟着仰起头，“要再去买一袋吗？”

　　沈齐没说话，似乎忘了顾景是坐在他脚上的，想挪步子，发现挪不动。

　　当沈齐扭头看旁边，顾景说：“那小孩儿早走了，就你还在抓抓抓。”

　　而且还一个没抓到。他叹了口气，继续说：“我刚刚想了想，可能我们都不是抓娃娃的料，撇去算法和操作，我们连概率都沾不上。”

　　沈齐搓了搓脸，眼睛向下看：“就是没手气呗。”

　　他们一个站着，一个坐在另一个的脚上，保持着对视的姿势。

　　沈齐忽然笑出声：“从这个角度看，你的睫毛真长。”

　　顾景抬手指了指：“从这个角度看，你居然没有双下巴。”

　　沈齐伸手摸了下他的头发：“你怎么不站起来？”

　　“……脚麻了。”顾景说。

　　几秒后，沈齐说：“我也有点。”

　　顾景稍稍动了下脚尖：“怎么办？”

　　沈齐看着他：“我数一二三。”

　　顾景问：“数完然后呢？”

　　“然后一起坐地上。”沈齐很快就说，“准备好了吗？”

　　“别别别，我能撑着站会儿。”顾景赶紧叫停，然后从沈齐脚上蹦起来，扶着娃娃机。

　　他脚确实麻得厉害，脚后跟都踩不下地，靠脚尖踮着。再去看声称脚也麻了的沈齐，那家伙站得叫个稳稳当当。

　　“你骗我呀。”顾景扫了他脚一眼。

　　沈齐露出得逞的笑容：“不骗你你能站起来吗。”

　　其实也不能算骗，顾景要是再那么坐下去，他脚真能麻了。

　　“来，我给你扶着。”他架起顾景的手臂搭到自己脖子上，而后搂着腰将人送到旁边的座椅上，“坐着歇歇，马上就好了。”

　　他们离开后，那台机器很快被别的小孩占领了，那小孩只投了三回，就把沈齐倾尽游戏币都没抓到的娃娃带走了。

　　小孩蹦蹦跳跳从面前走过，顾景转脸问沈齐：“你真的很想要那个娃娃吗？”

　　“倒也不是。”沈齐现在已经平心静气了，反问对方，“你呢，真的只是为了验证公式？”

　　顾景不假思索地回道：“验证是顺便。”

　　“验证是顺便，什么才是主要？”他一直以为顾景只是为了验证。

　　“你问我喜不喜欢娃娃机，会这样问，说明你是喜欢的吧。”顾景说，“朋友的相处之道，主要就是志趣相投。”

　　娃娃机这种幼稚的东西，他还真不喜欢。

　　沈齐想笑，但在尽力克制：“原来是这个主要。”实在没忍住，他笑着去挠顾景的下巴，“你在研究我？”

　　顾景被他笑得躲开了：“不是研究，是摸索与你发展友谊的正确道路。”

　　沈齐更加笑得停不下来，靠在椅背上看他：“难吗？”

　　顾景又看了眼那台娃娃机，缓缓地叹气：“很难。”

　　学习的知